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摘 要(yào):電(diàn)子(zǐ)遊戲能(néng)夠為(wèi)玩("£wán)家(jiā)提供一(yī)個(g↔"è)消解孤獨、排解壓力、尋求自(zì)我認同×↓ 和(hé)群體(tǐ)歸屬感的(de)空(kōng)間(jiān)"≈。本文(wén)從(cóng)拟劇(jù)理(lǐ)論、符号互動論視(s®>δ∏hì)角出發,對(duì)IP遊戲《哈利波特:魔∑©δ法覺醒》進行(xíng)研究發現(xiàn),青少(shǎo)年(nián) <'<玩(wán)家(jiā)能(néng)夠通(tōδφng)過創建和(hé)培養虛拟角色的(de)行(xínα↑>g)為(wèi)來(lái)塑造自(zì)我認同,提出可(kě)以利用π♣δ(yòng)集體(tǐ)榮譽感和(hé)集體(tǐ)記憶來(láπ≥εi)改變該群體(tǐ)的(de)認同,旨在為(wèi)₹≠™↑今後的(de)青少(shǎo)年(nián)電(diàn)子(zǐ)$ δ遊戲研究提供新視(shì)角。
2024-12-05
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摘 要(yào):新時(shí)代提升圖書(shū)編輯職業(yèε∑←¥)素養,是(shì)出版高(gāo)質量發展™↕的(de)重要(yào)環節。本文(wén)深入探討(tǎo)了(Ω↑le)新時(shí)代圖書(shū)編輯提升職業(yè)素養的(↓♥de)重要(yào)性,并指出其應具備的(de)職業(yδ"è)素養包括六個(gè)方面:守正創新的(de)$♶能(néng)力、融合出版的(de)能(n♦≤↓éng)力、具備較高(gāo)的(de)政治素質和(hé)良好(h'® ǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德、廣→£¶✘博的(de)知(zhī)識和(hé)良好(↔×hǎo)的(de)語言文(wén)字修養、較強的(de)策劃能(nén♦♦₽g)力以及出色的(de)組織能(néng¥π<₽)力,認為(wèi)圖書(shū)編輯應形成與時(s←σα∑hí)俱進的(de)時(shí)代品質,更好(™≥βhǎo)地(dì)傳播知(zhī)識和(hé)文↔₹★¥(wén)化(huà),為(wèi)新時(shí)代出版事(shì)÷÷α業(yè)繁榮發展和(hé)文(wén)化≥ ↓→(huà)強國(guó)建設作(zuò)出應有(yǒu)的(de)貢 ε獻。
2024-12-03
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摘 要(yào):随著(zhe)時(shí)代的(de)發展,數δ↓σ(shù)字化(huà)技(jì)術(s€♠hù)改變了(le)人(rén)們獲取和(hé)分(fēn)享信息的(de$ε)方式,為(wèi)新聞傳播提供了(le)更多(duō)可(kě)能♣(néng)。在數(shù)字化(huà)背景下(xià),紀實新 ≤÷聞如(rú)何順應時(shí)代潮流進行(xíng)↑∑有(yǒu)效的(de)創新與傳播,成為(wè$§i)當前新聞傳播領域值得(de)探討(tǎ>₽ o)的(de)問(wèn)題。本文(wén)基于數&πγ(shù)字化(huà)視(shì)角,研究紀實σ≠₩±新聞的(de)創新與傳播策略,發現(xiàn)在內(nèi)容≠±<創新方面,通(tōng)過選題、報(bào)道(dào)角度和(hé&™♠)叙事(shì)方式的(de)創新,紀實新聞能(néng)夠更好(h φǎo)地(dì)滿足數(shù)字化(huà)時(shí)代受衆的(de)πσ需求;在形式創新上(shàng),數(shù)字化(huà)技(jì)術(¥≠shù)的(de)應用(yòng)、多(duō)媒體(tǐ)元素的(dΩ↔e)融入以及交互式報(bào)道(dào↓Ω↑)的(de)實現(xiàn),都(dōu)為(αβwèi)紀實新聞的(de)傳播注入了(le)新的(de)活力。
2024-11-29
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摘 要(yào):目前,我國(guó)已有(yǒu)許多(duō)遊戲将戲✔&↓曲作(zuò)為(wèi)叙事(shì)窗(chuāng)口 ♥,并采取符号化(huà)、系統化(huà)、景觀化(huà)的(deγ✔ ♦)表達方式,為(wèi)戲曲文(wén)化(huà)乃至中'©σ國(guó)式美(měi)學在數(shù)媒時(§™shí)代的(de)呈現(xiàn)提供了(le)參考。本文(wé₹ "n)分(fēn)析了(le)網絡遊戲的(de)內(nèi)容α創新,為(wèi)戲曲的(de)發展與傳承提供新路(lù)徑,旨在說(δ↑ ©shuō)明(míng)網絡遊戲能(néβ&★₹ng)夠消弭戲曲認知(zhī)偏差,喚醒受衆的(de)集體>σ(tǐ)記憶,提升其文(wén)化(huà)認同感↔¶。
2024-11-26
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摘 要(yào):遼甯地(dì)方曆史內(nèi♦¶)涵豐富、特色鮮明(míng),但(dàn)是 (shì),高(gāo)校(xiào)的♥<(de)遼甯地(dì)方史課程資源未得(de)到(dào)&充分(fēn)開(kāi)發。随著(zhe)時(shí)代對(duì)人(ré↓n)才需求的(de)變化(huà),教學改革勢在必行(xíng),打♣☆δ破地(dì)域性與差異性、開(kāi)發線上(shàng)教學資源、£加強校(xiào)際合作(zuò)是(shì)實現(xiàn)高(★€>gāo)校(xiào)教育改革的(de)有(yǒu)效路(l ♥ù)徑。因此,本文(wén)以遼甯地(dì)方史教學為(wèi)例,¶© 闡述遼甯史校(xiào)際合作(zuò)線上(shàng)教學φαγ的(de)動因,分(fēn)析了(le)遼甯師(shī)範大(dà)學與渤αε海(hǎi)大(dà)學合作(zuò)開(k∑€'āi)設的(de)《遼甯史》跨校(xiào)修讀(dú)§&φ學分(fēn)課程,并結合教育改革需求對(duì)遼甯'↕±≈地(dì)方史線上(shàng)校(xiào)際♥€γ™合作(zuò)教學給出具體(tǐ)的(de)實踐建議(yì),是↔€(shì)推行(xíng)高(gāo)校(xiào)教育改革、促進公共教育≥≠→資源優化(huà)配置、提升高(gāo)等教育人(rén)才素質的 ↑(de)積極嘗試,為(wèi)校(xiào)際線上(shàng)教學提供了(™∑εle)借鑒。
2024-11-21
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摘 要(yào):互聯網時(shí)代,“注意力”日(&λrì)益成為(wèi)衆多(duō)媒體(tγ®←ǐ)争奪的(de)稀缺資源。在“眼球經濟”視(shì)域下(xià),¥δ®為(wèi)了(le)讓傳播內(nèi)容更好(hǎo)地(dì)觸達受衆,π∑≤整合營銷傳播學應運而生(shēng)。本文(wén)在梳理(lǐ)"♥♥、歸納和(hé)總結近(jìn)年(nián)來(lá§φ≤i)我國(guó)整合營銷傳播理(lǐ)論研究成果的(de>₽)基礎上(shàng),對(duì)整體(tǐ)概況、研究重點® 、亟需解決的(de)問(wèn)題進行(xíng)了(le)探析,旨在促"₹×↔進整合營銷傳播理(lǐ)論發展,使其更好★'₽∞(hǎo)地(dì)指導實踐,進一(yī)步提升整合↑♥₹營銷傳播效果。
2024-11-19
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摘 要(yào):“十七年(nián)”時(shí)期的(de)工(gōng)×♣₩業(yè)題材電(diàn)影(yǐng)塑造了(le)一(yī)批工(gōn÷≤g)人(rén)英雄形象,其中所蘊含的(de)精神使人(rén)們産 Ω生(shēng)強烈的(de)認同感。新世紀以來(lái),工>★(gōng)業(yè)題材電(diàn)影(yǐng)緊跟時(shí)事(sh•±ì),保留曆史元素的(de)同時(shí)呈現(x≈Ω≤iàn)出新的(de)時(shí)代特征。本文(wén)♥✔主要(yào)研究新世紀工(gōng)業(yè)題材電(diàn>↓Ω≤)影(yǐng)的(de)變化(huà),★'β♠分(fēn)析這(zhè)些(xiē)電←₹♦(diàn)影(yǐng)的(de)創作(zuò)手法σε',并對(duì)部分(fēn)廢墟電(diàn)影(yǐng☆π®)進行(xíng)了(le)探討(tǎo)與思考,旨在助力工(gōng)業'≠↓(yè)題材電(diàn)影(yǐng)講好• α(hǎo)中國(guó)故事(shì)。
2024-11-15
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摘 要(yào):随著(zhe)影(yǐng)✔©∑視(shì)劇(jù)市(shì)場(chǎng)的(de)蓬勃發展,♣™£←古裝劇(jù)以獨特的(de)文(wén)化(hu<∞↑à)底蘊和(hé)視(shì)聽(tīng)呈現(xiàn↕< ),成為(wèi)當下(xià)重要(yàπ★o)創作(zuò)實踐形式。在華夏曆史的(ε←> de)脈絡中,“盛唐景觀”作(zuò)為(wè↓↓' i)一(yī)種特定的(de)文(wén)化(huà)€→景觀,不(bù)僅是(shì)影(yǐng)視(¥♣shì)劇(jù)故事(shì)發生(shēng)的(de)時(sh"×φí)代背景,更凝結著(zhe)中華民(m"✔ ™ín)族的(de)集體(tǐ)記憶。近(jìn ≠)年(nián)來(lái),《長(ch¥'áng)安十二時(shí)辰》《唐朝詭事(s€☆₹hì)錄》《大(dà)唐狄公案》等展現(xiàn)“盛唐景'£觀”的(de)古裝劇(jù)不(bù)斷出現(xiàn<♣φ ),并收獲了(le)觀衆的(de)喜愛(ài)。本文(wé€ε<¥n)從(cóng)視(shì)覺修辭與文(w₩≤én)化(huà)認同兩個(gè)理(lǐ)論維度出發,從(cóng)隐喻、 ∏轉喻和(hé)認同三個(gè)方向分(fēn)析“Ω♦ 盛唐題材”古裝劇(jù)的(de)視(shì)覺文(wén)β↕♥本內(nèi)涵,探究古裝劇(jù)如(rú)何通(tō←↕÷ ng)過視(shì)覺修辭和(hé)文(wé &n)化(huà)認同傳承中華文(wén)Ω∏"化(huà)、建構當代價值觀,旨在提升我國(guó)影(yǐng)視(≤shì)劇(jù)創作(zuò)內(nèi)涵、弘揚中華優秀傳統文(wén✔α)化(huà)、增強民(mín)族自(zì§>β)信心。
2024-11-08
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摘 要(yào):近(jìn)年(nián)來(lái)'★,各地(dì)文(wén)旅局局長(cháng)開(kāi)通®'≠(tōng)抖音(yīn)賬号,借助短(duǎn)視(shì)頻(pín)平£台推廣城(chéng)市(shì)旅遊形象,逐漸成為(wè♥<i)塑造城(chéng)市(shì)形象的(de)新模式。本文(wén)從£÷σ€(cóng)文(wén)化(huà)記憶理(lǐ)論視(shì)角•£出發,認為(wèi)文(wén)旅局局長(cháng)抖音(yīn)傳播城 "(chéng)市(shì)旅遊形象的(de)行(xíng)為(wèi ♠ ),在提升城(chéng)市(shì)知(zhī)名度、塑造城(chéng)市φ">€(shì)品牌形象等方面具有(yǒu)顯著成效。& 結合傳播效果,本文(wén)提出要(yào)優化(huà)短"♣(duǎn)視(shì)頻(pín)質量、增強內(nèi₹σ¥)容互動性、加強多(duō)方合作(zuò)等建議(yì),旨在₽δ₽¶為(wèi)文(wén)旅部門(mén)制(zh ✔≠δì)定數(shù)字化(huà)宣傳策略,擴大&♥•(dà)城(chéng)市(shì)影(€™∏yǐng)響力提供借鑒。
2024-11-01
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摘 要(yào)：科(kē)技(jì)期刊的(de)編校(xiào)工&§≤(gōng)作(zuò)是(shì)在通(tōng)讀(d≥>♥ú)稿件(jiàn)基礎上(shàng)把控稿件(β≠ jiàn)的(de)整體(tǐ)結構和(δφεhé)內(nèi)容，并以“校(xiào)異同和(hé)校(xiào)是(σ± shì)非”為(wèi)基本原則，探究稿件(j€ iàn)中的(de)細微(wēi)錯(cuò)誤，從(cóng©∏δ)而達到(dào)快(kuài)速、準确修整稿件(jiàn)的∑•§₽(de)目的(de)。本文(wén)結合編校(xiδ¶≥$ào)工(gōng)作(zuò)中的(de)經驗和(hé)心得(↑$de)體(tǐ)會(huì)，分(fēn)析和(hé)總結編校(xiào)人 ↔<¥(rén)員(yuán)在編校(xiào)過程中的(de)實♠£×踐，提出相(xiàng)應的(de)專業÷∏(yè)素養提升路(lù)徑，旨在為(wèi)♥☆××提高(gāo)期刊質量、保證期刊的(de)可(kě)±÷™持續發展提供借鑒。
2024-10-22
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摘 要(yào)：把握好(hǎo)“時(shí)、度、效”，不(bù)×∏僅是(shì)做(zuò)好(hǎo)新聞輿論工(gō↑ ng)作(zuò)的(de)基本要(yào)求，對(duì)于做(zuò) σ 好(hǎo)少(shǎo)兒(ér)科(kē)普期刊出版同樣具有(yǒu)✔↔"σ重要(yào)指導意義。本文(wén)在探討(tǎo)當前少(s₩πhǎo)兒(ér)科(kē)普期刊發展面Ω 臨的(de)挑戰和(hé)機(jī)遇的(de)基礎上(shàng)×'，對(duì)我國(guó)少(shǎo)兒(ér)科(kē)普期刊的( ↔₹de)辦刊實踐和(hé)存在問(wèn)題£★≈進行(xíng)了(le)剖析和(hé)總結，提出少(shǎ<¥o)兒(ér)科(kē)普期刊高(gāoφ≥¥€)質量發展必須把握好(hǎo)“時(shí)、$♠"≈度、效”，以時(shí)刻關注少(shǎo)兒(ér)科(kē↕₩)普期刊的(de)發展時(shí)機(jī)、準确把握少(sh±∞₹¥ǎo)兒(ér)科(kē)普期刊的(de)力度分(fēn)寸、全力構建具有(yλǒu)特色的(de)少(shǎo)兒(ér)★§σ¥科(kē)普期刊辦刊路(lù)徑為(wèi)重點，在內(nèi)容提升™₩、讀(dú)者服務、技(jì)術(shù)創新®★✔§、品牌運營和(hé)人(rén)才建設等多(duō✘≤≥)方面下(xià)功夫，更好(hǎo)地(dì)服務于少(shǎo☆≥←)年(nián)兒(ér)童的(de)成長(cháng)和↕γ← (hé)教育，為(wèi)建設科(kē)技(jì)強國(gu≠"ó)、實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(αβdà)複興中國(guó)夢貢獻力量。
2024-10-15
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摘 要(yào)：一(yī)直以來(lái)，重大(dà∏<)主題報(bào)道(dào)是(shì)各級主流媒體(δtǐ)展現(xiàn)輿論引導力、影(yǐng)響力→₹λ♠和(hé)傳播力的(de)主要(yào)抓手。新媒體₽σ♥•(tǐ)時(shí)代，地(dì)方主流媒體(tǐ)的(de)重大(dà)主→π題報(bào)道(dào)工(gōng)作(≥±zuò)面臨著(zhe)新的(de)機(jī)遇和(hé)挑戰，如(rú≠>♦)何沖破阻礙，創新報(bào)道(dào)形式和(hé)內(nèi)容、↑×提升報(bào)道(dào)整體(tǐ)質量是(shì)地(dìπ♣₽ )方主流媒體(tǐ)亟需思考的(de)問(w ×èn)題。本文(wén)分(fēn)析了(le)新媒體(tǐ)時(sh ↕ í)代地(dì)方主流媒體(tǐ)做(zuò)好(hǎo)重 ↓λ☆大(dà)主題報(bào)道(dào)的(de)意義，總結了(le)其進行(Ω÷≠ xíng)重大(dà)主題報(bào)道(dλ®"ào)時(shí)存在的(de)問(wèn)題，•>£♣并提出了(le)相(xiàng)應的(de)創新發展策略，旨在為(wè↕☆i)地(dì)方主流媒體(tǐ)提升重大(φ∏εdà)主題報(bào)道(dào)質量提供一(yī∏→)定的(de)借鑒。
2024-10-12
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摘 要(yào)：融媒體(tǐ)背景下(xià≤•)，“大(dà)小(xiǎo)屏同頻(pín)≈ ®♦共振”的(de)新聞報(bào)道(dào)模式成為(wèi)了 ↑★(le)常态，這(zhè)對(duì)出鏡記者的(de)綜φ≠≤±合能(néng)力與媒介素養提出了(le)更高(gāo)×λ₽要(yào)求。當前，高(gāo)校(xiào)意識到(d×↕'Ωào)融媒體(tǐ)人(rén)才培養的(de)重要(yào)性，但(↓€'dàn)在實踐教學中仍面臨諸多(duō)難題。本文(©₹γwén)綜合運用(yòng)文(wén)獻研究法與實驗研究法↓γ，通(tōng)過深入剖析高(gāo)校(xiào)出境現(xiàn)場(≈®chǎng)報(bào)道(dào)人(rén)才培養現(xiàn)狀，提出以πλσ多(duō)元化(huà)、個(gè)性化ε↔(huà)教學思維為(wèi)導向，創新教學方式方法，拓展教學內(nè☆λφi)容及空(kōng)間(jiān)，探索“融媒體∏ π≥(tǐ)出鏡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道(dào)實踐技(j>↓★ì)能(néng)”的(de)有(yǒu)效培養路(l↔→ù)徑，旨在為(wèi)高(gāo)校(xiào)人(rén)才培養提供∏'☆♣借鑒。
2024-10-10
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摘 要(yào)：随著(zhe)互聯網技(jì)術(shù)快(kuài✔±)速發展，新媒體(tǐ)得(de)到(dào)了(l&₹ e)廣泛應用(yòng)，對(duì)傳統媒α©↑體(tǐ)帶來(lái)了(le)一(yī)定的(de)沖擊。報(bào)σφΩ✔紙(zhǐ)作(zuò)為(wèi)典型的(de)傳統媒體(tǐ'<)，在堅守行(xíng)業(yè)準則與行(↑&×€xíng)業(yè)發展優勢的(de)基礎上(sh•àng)，應積極“擁抱”新媒體(tǐ)，深度整合各類報(bào)道(d↔→ào)路(lù)徑，打造全媒體(tǐ)傳播矩陣。本文(wén)立足于晉中日(₩γ←rì)報(bào)社《縣市(shì)特刊》媒介轉型實際，分÷↓∞(fēn)析了(le)報(bào)社編輯如(rú)何聚焦基層進行(xíλ×♣ng)聯動報(bào)道(dào)，旨在助力報(bào)社實現(xiàn)£¶≠融媒體(tǐ)時(shí)代的(de)華麗(lì)轉型ππ→，穩固其在媒體(tǐ)行(xíng)業(yè)中的(de)地(dì★✘≈•)位。
2024-09-26
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摘要(yào)：随著(zhe)互聯網和(hé)數(shù)字技(j≤∏¥ì)術(shù)的(de)發展，個(gè₽™)人(rén)信息保護問(wèn)題受到(d ←☆ào)我國(guó)社會(huì)與學界的(de)廣泛關注。本文(wén)通(×∞ε"tōng)過研究發現(xiàn)，對(duì)個(gè)人(r∞≈↓↕én)信息權益法律理(lǐ)論的(de)討(tǎo)β±♥₹論、網絡規制(zhì)的(de)特殊性以及商業(yè)競争對(duì)個(g♥®è)人(rén)數(shù)據的(de)争←✔≠奪，都(dōu)阻礙了(le)網絡空(kōng)間(jiān)中個(g©₩©è)人(rén)信息的(de)保護。對(duì)此，提出全過程加≠β強個(gè)人(rén)信息保護、硬件(jiàn)安全架構保護個(gè)人(r₹©én)敏感信息等解決路(lù)徑，旨在為(wèi)運用(yòng)技(jì©α→↔)術(shù)加強我國(guó)網絡空(kō↕¶¶ng)間(jiān)個(gè)人(rén)信息保護提供思路✔γφ♠(lù)。
2024-09-24
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摘要(yào)：随著(zhe)智媒時(shí¶≥)代的(de)來(lái)臨，學術(sh¶♦ù)期刊亟需重塑編輯角色，推動國(guó)家(jiā)科(kē)學技(jì) ₹'γ術(shù)事(shì)業(yè)繁榮發展。本文(wén)分(fēn)析了(π™le)智媒時(shí)代學術(shù)期刊編輯角色重塑的(d♥÷<e)必要(yào)性，從(cóng)新技(jì)術(€≠♦shù)的(de)應用(yòng)者、新知(λα↕zhī)識的(de)生(shēng)産者、新傳播體(tǐ)系&δ的(de)構建者三個(gè)方面對(duì)編輯角色進行(βδ☆♥xíng)了(le)重新定位，并提出編輯個(gè)體(tǐ)知(zhδπī)識結構的(de)“有(yǒu)機(jī)更新”、編輯流程ε♣₹π的(de)數(shù)字化(huà)再造♥φβδ、協作(zuò)機(jī)制(zhì)的(de)智能(néng)化(h♦ε±₩uà)轉型三條重塑路(lù)徑，旨在為(wèi)學術(shù)期刊•λ 的(de)數(shù)字化(huà)轉型↑✘ 與融合發展提供編輯人(rén)才隊伍支撐。
2024-09-19
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摘 要(yào)：本文(wén)分(fēn)析了(le)融媒體(tǐ)時(s✔•¶hí)代醫(yī)學期刊編輯提高(gāo©>ε§)語言文(wén)字修養的(de)必要(yào)性、醫(yī≥¥)學期刊語言文(wén)字的(de)特點和(hé)常見(jiàn→βγ)錯(cuò)誤，指出醫(yī)學期刊肩負著(zhe)重要(yào)的(de§☆ ©)社會(huì)責任和(hé)使命，應在數(shαΩù)字化(huà)轉型進程中把牢語言文(wén)字使用(♥δγ$yòng)規範，确保期刊編輯質量，發揮學術(shù)導向作(zu&♣ò)用(yòng)。同時(shí)，醫(yī)學期刊編輯應堅×₹≤€守初心、夯實語言文(wén)字修改的(de★ )基本功，提升對(duì)內(nèi)容的(de)把控能(n↕&éng)力，踐行(xíng)使命，守正創新，實現(xiàn)與期刊的(de ♣♠≠)共同成長(cháng)。
2024-09-13
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摘 要(yào)：城(chéng)市(shì)形象傳"¥播能(néng)力是(shì)城(chéng)市(shì)發展軟實力，✘&>關系城(chéng)市(shì)的(de)定位和(h¥γ∞é)發展，影(yǐng)響城(chéng)市(sh✘←£®ì)的(de)綜合實力和(hé)市(shì↕≈∞)民(mín)獲得(de)感。本文(wén)基于形象識别視(sh&€∑→ì)角，分(fēn)析了(le)提升城(c♠♠≠♠héng)市(shì)形象傳播能(néng)力的(de)現φ'♠±(xiàn)行(xíng)舉措，深入闡述了(le)城(ché∞&™<ng)市(shì)形象塑造要(yào)把αλ×↓握的(de)核心環節，并探討(tǎo)了(le)城(chéng)市(shì∞π™)國(guó)際形象傳播能(néng)力提升的(de)新路(l↔≠β₽ù)徑，旨在為(wèi)我國(guó)城(chéng)市→πσ₩(shì)形象塑造和(hé)推廣提供借鑒。
2024-09-02
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摘 要(yào)：近(jìn)年(nián)來(lái)，為(wèi)提高(≠gāo)出版物(wù)質量，國(guó)家₹↕σ(jiā)新聞出版署每年(nián)會(huì♣π)對(duì)報(bào)紙(zhǐ)內(nèi)容、編 ≤校(xiào)和(hé)出版形式質量開(kāi)$"展專項檢查工(gōng)作(zuò)。本文(wén≥Ω¥)結合工(gōng)作(zuò)實際，整理(lǐ)列舉了(le)報(bào≈Ω★£)紙(zhǐ)質量常見(jiàn)差錯(cuò)并提出改進建議(®☆≈∑yì)，旨在為(wèi)報(bào)業(yè)高(gāo)質量發展提供借ασ 鑒。
2024-09-02
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摘 要(yào)：為(wèi)了(le)推動人(rén)工$₽★(gōng)智能(néng)與高(gāo)等教育深度$ 融合，促進高(gāo)等教育領域變革創新，本文(wén)基于生(s₹γ→ hēng)成式人(rén)工(gōng)↔λ&智能(néng)基 本原理(lǐ)，客觀分(fēn)析以ChatG©↔§ PT為(wèi)代表的(de)人(rén)'Ωγ£工(gōng)智能(néng)快(kuài)速發σ≈σ∑展給高(gāo)等教育領域帶來(lái)的(de)影(yǐng)響，以高(g¥★→βāo)等教育應注重培養 “更聰明(míng)的(₩☆←de)提問(wèn)者”“更貼心的(de)溝通(tōng)者”和(hé)“更顯©₽→著的(de)創造者”為(wèi)切入點，探索人(rén)工(gōng)智 δ§↕能(néng)背景下(xià)高(gāo)等教育領 £域新的(de)生(shēng) 長(cháng)點，從(cóng)而為(wèi•επ)我國(guó)高(gāo)等教育領域的(de)變革和(hé)創新提&β供借鑒。
2024-08-19
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