教學與科(kē)研的(de)關系怎樣?學術(shù)生(π©shēng)産在多(duō)大(dà)程度上(shàng)與教學有(yǒu)® ®$關?除教學內(nèi)容的(de)深鑽新研之外(wài),必定ש↕&有(yǒu)一(yī)個(gè)學術(shù)β∏ε生(shēng)産的(de)框架決定著(zhe)教學成果的(de)成名路(lù∏♦>↓)徑,如(rú)編輯、出版、文(wén)化(hu≠♥¶©à)與社會(huì)思潮、個(gè)人(r¥&★☆én)威望、學生(shēng)資源等,都(dōu)可(kě)能(néng)•£是(shì)該框架的(de)架構之一(yī),中國(guó)現λ☆(xiàn)代新聞學名著的(de)産出路(lù)徑就(≠jiù)較好(hǎo)地(dì)印證了(×γ×le)這(zhè)一(yī)思考。