随著(zhe)我國(guó)經濟結構的(de)轉♥ε 型優化(huà)，新媒體(tǐ)行(xíng)業(yè)已逐漸融入到(d ↕ào)社會(huì)經濟和(hé)民(mín•¥'™)生(shēng)發展的(de)各個(gè)領域。本文(wén)闡述了(le)§∏¶黨報(bào)時(shí)政公衆号內(nλ> èi)容建設的(de)社會(huì)意義，明(míng)确了(le)融媒®•體(tǐ)時(shí)代黨報(bào)時(shí)政公衆号內(nγ♣∑λèi)容建設的(de)內(nèi)外(wài)驅動力，并通(tōng)過分≥ γ(fēn)析黨報(bào)時(shí)政公衆号內(nèi)容建設的δ'∏(de)現(xiàn)狀，從(cóng)引§¶用(yòng)品牌效應、布局熱(rè)點話(huà)題、₹↓α♠優化(huà)互動制(zhì)度等方面總結了(le)融媒體(tǐ)☆∞¥∏時(shí)代黨報(bào)時(shí)"₹政公衆号內(nèi)容建設的(de)方向，ε‌旨在提高(gāo)黨報(bào)時(shí)政公®♣φ衆号的(de)內(nèi)容質量，提升新聞傳播水(shuǐλβ×)平。

摘 要(yào)：算(suàn)法推薦技(jì)術(s₽>÷hù)的(de)誕生(shēng)，改寫了(le)固有(yǒu)的(de)←​時(shí)空(kōng)結構與文(wén)化(huà)規則$γ​£；基于共同興趣愛(ài)好(hǎo)，網絡空(kōng)間(jiān)中逐漸≠δ形 成了(le)共享文(wén)化(huà)經驗σ♣‌的(de)“虛拟社區(qū)” ，并建立起相(xγ"λiàng)對(duì)固定的(de)圈層結構；通(tōng)過算(suàn↔')法推薦機(jī)制(zhì)的(de)正反饋模式強化(huà "©)圈層壁 壘，小(xiǎo)衆文(wén)化(huà)構築起與大©∏€✔(dà)衆文(wén)化(huà)不(bù)同的↓¶(de)文(wén)化(huà)秩序。在近‍> δ(jìn)年(nián)來(lái)的(de)新聞傳播實踐中，二次↑®σ元、國(guó)風(fēng)等小(xiǎo)衆文(wén)化(huà)，以  σ“流行(xíng)文(wén)化(huà)”的(de)‍ 形式走進大(dà)衆視(shì)野。本文(wé¶✘§φn)以 《隻此青綠(lǜ)》破圈傳播為(wèi)例，從(cóng)其成功“破圈>≠傳播”的(de)案例中總結經驗， 旨在為(>✔wèi)小(xiǎo)衆文(wén)化(huà)探索出一(yī♠←‍±)條突破圈層壁壘的(de)有(yǒu)效路(lù)徑λ∑♣‍，從(cóng)而形成與大(dà)衆文(wén)化(huà)互融共φδ♣生(shēng)的(de)傳播模式。

摘 要(yào)：鄉(xiāng)村(cūn)振®ε¶興背景下(xià)，傳媒類高(gāo)校(x♠γiào)通(tōng)過創新教學路(lù)徑，将課程π♥思政與實踐教學緊密結合，是(shì)促進鄉(xiāng)村(cūn)≥$發展的(de)有(yǒu)力舉措。本文(wén)通(tōng)過對(duσ☆$ì)傳媒類高(gāo)校(xiào)課程思政實踐教學路(lù)徑研究，發☆<現(xiàn)将課程思政融入傳媒類高(gāo‍δ)校(xiào)實踐教學環節，是(shì)落實高(gāo)等教育立  ™£德樹(shù)人(rén)的(de)關鍵。研究旨在踐行(xíng← α)四力實踐目标，以媒興鄉(xiāng)、& 以學助農(nóng)，幫助農(nóng)民(mín)用(yòng)β 好(hǎo)新媒體(tǐ)技(jì)術(shù)，加強培養傳媒人(rén♠βγ)才實踐應用(yòng)的(de)能(néng)力，創新課程↓φΩ™思政實踐路(lù)徑，從(cóng)而助↓♥↓₩力鄉(xiāng)村(cūn)振興。

摘 要(yào)：随著(zhe)媒介融合理(lǐ)論的(de)σ×∑∏發展，各類節目基于傳播學視(shì)角，從(cóng)λ→節目制(zhì)作(zuò)、傳播形式、傳播內(nèi)容‌¥♣λ和(hé)受衆等方面提出了(le)優化(huà)辦法，促進Ω‍Ω₽了(le)各類媒體(tǐ)形式的(de)繁榮與發展。本文(w• ★≤én)分(fēn)析了(le)當前我國(guó)的(de∞☆<")真人(rén)秀節目的(de)基本特征，闡釋節目制(σ zhì)作(zuò)、傳播形式、傳播內(∏γ∞✘nèi)容和(hé)受衆等方面的(de)特點，并結合發展現(xγ≈♦♦iàn)狀提出了(le)幾點優化(huà)建議(yì)，旨>™♥在為(wèi)電(diàn)視(shì)媒體(™‍tǐ)的(de)蓬勃發展提供參考。