蘇揚 汪文(wén)勇|論大(dà)思政視™™ (shì)角下(xià)大(dà)學生(sh‌≥★‍ēng)網絡信息安全意識的(de)培育

蘇揚 汪文(wén)勇

湖(hú)南(nán)文(wén)理(lǐ)學院馬克思↑¥主義學院

摘要(yào)：網絡信息安全作(zuò)為(wèi)國(guó)©×'©家(jiā)總體(tǐ)安全觀的(de)重要(yào)組"₽₹成部分(fēn)，越來(lái)越受到(dào)重視β±(shì)，大(dà)學生(shēng)的ε♠(de)網絡信息安全意識培育工(gōng)作(zuò)日(♥‍☆♥rì)益緊迫。本文(wén)從(cóng)大(dà)思政視(shì)角出發，聚™↕焦大(dà)學生(shēng)網絡信息安全意<"€識培育，分(fēn)析當前大(dà)學生∏↑∑(shēng)面臨的(de)網絡安全信息β©$☆問(wèn)題，運用(yòng)問(wèn)卷調∑♦Ω查、文(wén)獻調研及個(gè)别案例分(fē↕Ω£n)析法探析了(le)大(dà)學生(shēng)網絡信息安全意¶≠©✘識情況，發現(xiàn)大(dà)學生(shēng)♠&¥ 的(de)安全意識和(hé)維權能(néng)力有(yǒu)待提高(gāo)，©≤∞ 對(duì)此，筆(bǐ)者提出，可(kě)以從(cóng)個(gè)人(r ✘♥&én)、高(gāo)校(xiào)、家(jiā)庭、國(guó)家(↑§φjiā)和(hé)社會(huì)等方面加強大(dà)學生(shēng)網絡信¥ 息安全意識的(de)培育，旨在為(wèi)網絡信息安全環境建設提供借鑒。

關鍵詞：大(dà)思政；網絡信息安全；大(dà)學生(₽¶÷shēng)

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在黨的(de)§$∑♦二十大(dà)報(bào)告中指出：“要(yào)推進國(guó✘€↓•)家(jiā)安全體(tǐ)系和(hé)能(néng)力現(xiàn)®δ代化(huà)，堅決維護國(guó)家(jiā)安全和(hé)社會(γβhuì)穩定。”網絡信息安全是(shì)國(guó♣<)家(jiā)總體(tǐ)安全觀的(de)重要(yào)組成部分(fēn)，也"&(yě)是(shì)建設數(shù)字強國(guó©₹γ)不(bù)可(kě)或缺的(de)部分(fēn)。《第52次中國($δ↔guó)互聯網絡發展狀況統計(jì)報(bào)告》顯示εγ ≈，截至2023年(nián)6月(yuè)，我國(∞§Ω↓guó)網民(mín)規模達10.79億，互聯網普及率達76.4％，20-2₽δ9歲網民(mín)占比高(gāo)達14.5％，其中大(dà)學生(shē♣®ng)占據了(le)相(xiàng)當大(dà)的(☆∏∏de)比例，他(tā)們是(shì)互聯網使用(yòng‍±)主體(tǐ)中非常活躍且重要(yào)π♦>的(de)一(yī)部分(fēn)。由于大(dà)學生(shēng)♠≤♠÷的(de)心智還(hái)不(bù)夠成熟、缺乏社會(huì)經驗，加÷★之大(dà)數(shù)據時(shí)代個(g≥φ♣è)人(rén)信息洩露和(hé)買賣現(xiàn)象越來(lái)越多(du​¥↑¥ō)，大(dà)學生(shēng)在使用(yòng)網絡過程中面臨的(de•§σ‍)信息安全問(wèn)題越來(lái)越嚴峻。大(dà)思政作(zuò)為(w≤∞>èi)全員(yuán)、全程、全課程育人(rén)新模式，可(k∑±σ₹ě)以集中人(rén)、财、物(wù)等各類資源£ ©形成協同效應，在培育大(dà)學生(sh♠★₩ēng)網絡信息安全意識方面發揮積極作(zuò)用(•€×yòng)。

一(yī)、大(dà)學生(shēng)面臨的(de)網絡信息安全問•δ£®(wèn)題類型

網絡信息安全就(jiù)是(shì)指網絡上(shàng)的(de)信♠¥®&息安全，包括網絡系統的(de)硬件(jiàn)軟件(jiàn)和≥§(hé)系統數(shù)據的(de)安全保護。當前，大(dΩ‍à)學生(shēng)所面臨的(de)網絡安πδ ★全信息問(wèn)題主要(yào)集中在個(gè)人(rén)信息、網絡行♠¥ ←(xíng)為(wèi)、身(shēn)心安全以及δ​經濟财物(wù)等方面。

在個(gè)人(rén)信息安全方面，較$∏為(wèi)常見(jiàn)的(de)是(shì)個(gè↔$)人(rén)信息被有(yǒu)意、無意地(dì)洩露或非法使用(yòng)§ε。很(hěn)多(duō)大(dà)學生(shēng‌∏©∞)在日(rì)常生(shēng)活中經常♦¶ 接收到(dào)騷擾電(diàn)話(huà)與垃圾ε←短(duǎn)信，甚至部分(fēn)學生(sβ÷≈hēng)有(yǒu)過QQ、微(wēi)信等社交×★媒體(tǐ)賬号被盜用(yòng)的(de)經曆。

在網絡行(xíng)為(wèi)方面，大(dà)學生(shēng)↓™×​在使用(yòng)網絡的(de)過程中容易遭受病毒攻擊或惡意軟件(★↑→☆jiàn)的(de)幹擾，對(duì)自→δ(zì)己的(de)網絡設備和(hé)終端造成硬件(jiàn)或軟件(ji✔☆àn)方面的(de)威脅。例如(rú)，手機(jī)、電(diàn)腦(nǎoα∑≥)等設備受到(dào)病毒攻擊而無法正常使用(yòng)；在正常的(dλ↑e)網絡使用(yòng)過程中被迫或被誘導點擊某些(xiē‍₩)惡意鏈接，不(bù)知(zhī)情的(✘¥ de)情況下(xià)被安裝一(yī)些(xiē)不(bù)≥∏•§良應用(yòng)。

在身(shēn)心安全方面，身(shēn)體(t≤Ωγǐ)上(shàng)的(de)危害主要(yào)是(s∑♥hì)指長(cháng)時(shí)間(jiān)沉迷于網絡♣'虛拟世界所導緻的(de)飲食習(xí)慣遭到(dào)破壞、身>✔®(shēn)體(tǐ)器(qì)官受到(dào)損耗等，¥≤♥嚴重時(shí)甚至會(huì)導緻猝死。心理(lǐ)上(shàng)₽↑≤♦的(de)危害則是(shì)指由于網絡成瘾造成的(de$∑←)冷(lěng)漠自(zì)閉、驚恐焦慮等心理(lǐα☆)問(wèn)題，甚至在現(xiàn)實生(shēng)活中産生(shēn αg)暴力傾向等。諾丁漢大(dà)學心理(lǐ)學家(ji ☆​ā)格裡(lǐ)弗斯博士認為(wèi)：“過分(fēn)迷戀上(sφ↔≠εhàng)網會(huì)嚴重導緻心理(lǐ)變态，其危害程度不(bù)↕≥β亞于酗酒。”

經濟财物(wù)方面，表現(xiàn)為(wèi)個≈∏∏™(gè)人(rén)信息被洩露侵犯後所造成的(de)網絡詐騙對(duì)大≠​£(dà)學生(shēng)個(gè)人(rén)财産 $¶↓的(de)侵害。目前，大(dà)學生(sh∏π§ēng)遭受網絡詐騙的(de)形勢日(rì)益嚴峻，網絡刷單詐騙以及身(shē§β♠n)份冒充詐騙是(shì)大(dà)學生(shēng)遭遇詐騙♥↑δ♥最多(duō)的(de)類型，當大(dà)學生(shēng)被騙，特别是¥γ®(shì)有(yǒu)大(dà)額财産損失時(shí)極易造成嚴重的(d€≥εe)社會(huì)問(wèn)題。

二、大(dà)學生(shēng)網絡信息安全問(wèn)題現β​×(xiàn)狀分(fēn)析

為(wèi)了(le)解當前大(dà)學生(shēng)網絡信息安全意識情況，"§$本研究以湖(hú)南(nán)文(wén)理(Ω×✔ lǐ)學院在校(xiào)大(dà)學生(shēng≤→←)為(wèi)調查對(duì)象，開(kāi)展了(l↓♣e)一(yī)次問(wèn)卷調查活動，結合問(wèn) © 卷調查、文(wén)獻調研及個(gè)别案例分(f∏®→ēn)析，發現(xiàn)大(dà)學生© ♦<(shēng)網絡信息安全問(wèn)題主要(yào)表現(xià≤£←✔n)在以下(xià)四個(gè)方面：

（一(yī)）個(gè)人(rén)信息洩露現(xiàn)象較為(wèi)普遍&♣，網絡信息安全事(shì)件(jiàn)頻(pín☆¶∏→)發

大(dà)數(shù)據時(shí)代，大(£♥✘dà)學生(shēng)個(gè)人(r¶δσΩén)信息洩露的(de)機(jī)會(huì)和(hé)途徑£≤都(dōu)大(dà)大(dà)增加，從(cóng)網購(gò≤→‍£u)、外(wài)賣到(dào)答(dá)題抽獎，個(gè)人‍☆ €(rén)信息無時(shí)無刻不(bù)•÷±>在被收集甚至洩露，諸如(rú)接收到(dào)垃圾短(duǎn∞↔)信、騷擾電(diàn)話(huà)已經成為(wèi)大(dà)學生≠≥±®(shēng)見(jiàn)怪不(bù)怪的(de)事(shì)情。在問↓λ(wèn)卷調查中，有(yǒu)57.28％的(de)大(dà•&↓♣)學生(shēng)表示遭遇過網絡詐騙，有(yǒu)∑∏22.32％的(de)大(dà)學生(sh↓αēng)損失了(le)财産，其中，有(yǒu)2.98％的(de)大∑¥±(dà)學生(shēng)被騙金(jīn)額高(gāo)達‍♥☆2000元以上(shàng)。國(guó)家(§δ☆jiā)反詐中心發布的(de)數(shù)據顯示，2021¶​年(nián)，在所有(yǒu)的(de)網絡電(diàn¥↑•σ)信詐騙案件(jiàn)中，遭受詐騙的(de)群體(tǐ)×≤♣←18歲以下(xià)的(de)占比為(wèi)2％，18-35歲占ελ比為(wèi)65.5％，35-59歲占比≈↕•為(wèi)31.1％，60歲及以上(shànε​g)占比為(wèi)1.4％，可(kě)以看(kàn)出，90後、00後σ∏是(shì)網絡詐騙的(de)“重災區(qū)”∏★，大(dà)部分(fēn)受騙對(duì)象都(dōu)是(shì)涉♥₹世未深的(de)在校(xiào)大(dà)學生(shēng)。

（二）雖具備初級防範意識，但(dàn)網絡信息安全意識仍♥ε•顯薄弱

在問(wèn)卷調查中，有(yǒu)58≤ .87％的(de)大(dà)學生(shēng)表示對(Ω☆≤≠duì)與網絡詐騙相(xiàng)關的(d₽∏e)法律法規有(yǒu)一(yī)定了(le)解，23β↑™.59％的(de)大(dà)學生(shēng)表₹↕✘示知(zhī)道(dào)全國(guó)反電(diàn)信詐騙專用(y£™♣òng)号碼，35.07％的(de)大(dà)學生(shēng)表示♦∞ε知(zhī)道(dào)有(yǒu)專用(yòng)号碼但(dàn)不(bùΩ×)知(zhī)道(dào)具體(tǐ)的(de)号。由此可(kě•"±)知(zhī)，部分(fēn)大(dà)學生(shēng)已經具有(∑π€>yǒu)保護個(gè)人(rén)網絡信息的(de)意識，在某種程度上(↓☆£shàng)也(yě)掌握了(le)一(yī)定的(de)預防網→™∏絡詐騙的(de)方法，但(dàn)是(shì)，從(cóng)λ∞λ頻(pín)發的(de)網絡信息安全與詐騙事(shì)件(jiànΩπ)中不(bù)難看(kàn)出，他(tā)們未能(nénΩ•g)很(hěn)好(hǎo)地(dì)把意識和(hé)知( $​ zhī)識轉換成能(néng)力，未能(néng←>)将網絡信息安全知(zhī)識與防詐騙技(£εjì)巧運用(yòng)到(dào)實際生§‍(shēng)活中。例如(rú)，部分(fēn)同學從(cóng)✔'✔₹未聽(tīng)說(shuō)過和(hé)下(xià)載過國<←α(guó)家(jiā)反詐APP等預防詐&♣¶¶騙的(de)軟件(jiàn)，也(yě)$₹未特别在手機(jī)上(shàng)對(duì)陌生(s¥♠×αhēng)信息、來(lái)電(diàn)以及垃圾短(d★ ↔uǎn)信設置攔截。

（三）缺乏維權意識和(hé)思維，問(wèn)™$₽題處理(lǐ)能(néng)力有(yǒuπ→¶→)待加強

在問(wèn)卷調查中，36.99％的(de)大(dà)學生('•shēng)對(duì)于遭遇到(dào)網絡詐<"φ騙的(de)經曆選擇沉默，36.56％的(de)大(dà)學生(shēngσ≤)對(duì)于網絡詐騙行(xíng)為(w↔© èi)選擇不(bù)予理(lǐ)會(huì)>¥β，僅有(yǒu)24.02％的(de)大(dà)學生(shēng)φγ<‌會(huì)選擇舉報(bào)詐騙賬号。由此可(kě)知(‍‌φ¥zhī)，大(dà)學生(shēng)在遭遇網絡信  ‍息安全問(wèn)題時(shí)缺乏解決問(wèπ​©n)題、維護自(zì)身(shēn)合法權益的(de‍∑¶β)積極性與主動性，未充分(fēn)認識到(dào)個(g ≠è)人(rén)信息安全、合法權益的(de)重要₩¥£(yào)性，缺乏維權意識和(hé)思維，也(yě)未意識到(dào)背後δ¥可(kě)能(néng)威脅著(zhe)的(≤↕ε§de)社會(huì)穩定與國(guó)家♦φ¶±(jiā)安全問(wèn)題，社會(huì)責任感有(yǒu)∏≤>待加強。

（四）重理(lǐ)論輕實踐，高(gāo)校(xiào)對(ε£duì)大(dà)學生(shēng)網絡信息安全意£®識培養重視(shì)程度不(bù)夠

高(gāo)校(xiào)作(zuò)為(wèiΩ₽ φ)人(rén)才培養的(de)主陣地(dì)，應進一(yī®λ)步提高(gāo)對(duì)大(dà)學生±™✘(shēng)網絡信息安全意識教育的(de)重視(shì'>)程度。目前，部分(fēn)高(gāo)校(xiào)對(duì)σσ$₽于大(dà)學生(shēng)信息安全教育多(duō)停留在∑δβ理(lǐ)論層面，未将網絡信息安全知(zhī)識宣傳工(g↔‍ōng)作(zuò)精準落實到(dào)各個(gè)方面，宣傳力度不(b§±♥←ù)夠，教育方式比較單一(yī)，缺乏靈活÷β性和(hé)實踐性，對(duì)學生(shēng)而言缺乏吸引力，未達到(d<&✘♥ào)理(lǐ)想的(de)教育效果。例如$₽★₽(rú)在問(wèn)卷調查中，有(yǒu♦↓ )46％的(de)大(dà)學生(shēng)表示聽(tīng)說(shu₹€λō)過但(dàn)不(bù)了(le)解學校(xiào)進行(xíng)$♠的(de)相(xiàng)關知(zhī)識宣傳活動®×←↑。

三、大(dà)學生(shēng)網絡信息安÷≤←全問(wèn)題産生(shēng)的(de)原因

（一(yī)）信息技(jì)術(shù)發展帶來(lái)的(de)負≠& 面影(yǐng)響

随著(zhe)科(kē)學技(jì)術(shù)的(d←×$₹e)快(kuài)速發展，網絡環境愈發錯(cuò'₩™®)綜複雜(zá)，個(gè)人(rén)信息安全方面的(de)隐患也(yě♠α¥✔)越來(lái)越多(duō)。一(yī)方面，填寫購(gòu)物(wù)‍"♥¶地(dì)址、留下(xià)聯系電(diàn)話(huà)、→ 實名認證等和(hé)日(rì)常生(shēng)活息息相(xiΩλ∏εàng)關的(de)行(xíng)為(wèi)，讓個(gè)人(rén)信息↓‌面臨洩露的(de)風(fēng)險；另一(yī)方面，一(yī)些(x₹αiē)不(bù)良企業(yè)非法竊取消費(fèi £↑★)者的(de)個(gè)人(rén)信息并進行(xíng)販賣，從(‌→cóng)中牟取暴利。在調查問(wèn)卷中©€✘，有(yǒu)29.97％的(de)大(dà)學生(sh δ&¥ēng)表示經曆過虛假中獎詐騙，27.52％的(de€≤®)大(dà)學生(shēng)表示遭遇過身(shēn)份冒充詐騙。此外>>©π(wài)，征婚交友(yǒu)、就(jiù)業(yè)招π‍★聘、網絡遊戲、網絡貸款詐騙等也(yě)是(shα÷≤ì)大(dà)學生(shēng)遭遇到(dào)的(de)↔¶較為(wèi)普遍的(de)詐騙方式。詐騙分(fēn)子(zǐ)不  ₹(bù)斷利用(yòng)新的(de)信息技(jì)術(shù₹¥)更新自(zì)己的(de)作(zuò)案手段，套路(lù)升級，花(huā☆φ)樣翻新，讓大(dà)學生(shēng)防不(bù)勝防。

（二）大(dà)學生(shēng)網絡安全保< ≥$護能(néng)力欠缺

大(dà)學生(shēng)走出了(le)比較單純的(de)←∞ε高(gāo)中學習(xí)生(shēng)活，接觸網絡的(de)機≥σ(jī)會(huì)大(dà)大(dà)增多(duō)，對(duì)事(s↔£hì)物(wù)好(hǎo)奇心強但(dàn)缺乏社會(↓φhuì)經驗，對(duì)網絡信息安全的(de)認知(zhī)與防≈> 範意識不(bù)足，自(zì)我保護意識與防騙意識較為(wèi)薄弱，容易♦$成為(wèi)詐騙分(fēn)子(zǐ)的(de)侵害目标。由于在高(gāo)∏≠ 中階段接觸社會(huì)較少(shǎo)，大(dà)學生(shēng¶¶")對(duì)于網絡信息安全與反詐措施了(le)解并不(bù)←☆​Ω深入，當個(gè)人(rén)信息以及正當利益受到(dào)Ω 侵害時(shí)缺乏維權意識和(hé)能(néng)力，也♠ (yě)缺乏有(yǒu)效的(de)應對(du>σ♣ì)策略。

（三）高(gāo)校(xiào)對(duì)大(dà)學生(shē∞÷αng)信息安全教育的(de)整體(tǐ)投入不(bù)夠

部分(fēn)高(gāo)校(xiào)将精力主要(yào)放(fàng)在↓∏$專業(yè)教學與科(kē)研工(gōng)作™>(zuò)上(shàng)，對(duì)大(d∑ à)學生(shēng)信息安全教育的(de)整λ​γσ體(tǐ)投入稍顯不(bù)足，也(yě)未足夠重視(shì)對(duì)£‌↑參與信息安全教育的(de)教師(shī)隊伍在知(zhī)識、能( Ω₹néng)力方面的(de)提升，教師(shī§ )在網絡信息安全與防詐方面的(de)知(zhī)識和(hé)能(nén ₽​☆g)力參差不(bù)齊，專業(yè)化(huà)水π <≤(shuǐ)平較低(dī)，信息安全教育的(de)日(rìδ→✔)常化(huà)、精準性、可(kě)持續性難以得↑σσ∏(de)到(dào)保障，導緻整體(tǐ☆π)教育效果并不(bù)顯著。

（四）家(jiā)庭相(xiàng)關教育缺失

部分(fēn)家(jiā)庭往往隻重視(shì)子(zǐ)女(nǚ)"☆¥±的(de)文(wén)化(huà)知(zhī)識教£&π育，在信息安全、理(lǐ)财教育及樹(shù)立正确的(deφ¶)勞動觀、消費(fèi)觀、金(jīn)錢(qiá ☆n)觀等方面沒有(yǒu)給予足夠重視(shì)。特别是≈✔(shì)在進入大(dà)學後，父母與孩子(zǐ)₩♥€之間(jiān)的(de)交流減少(shǎo¥™$)，加之可(kě)能(néng)存在的(de)代溝，父母 ♣在了(le)解孩子(zǐ)的(de)生(shēng)活以及心理¶≠(lǐ)方面也(yě)越來(lái)越困難， &™子(zǐ)女(nǚ)遇到(dào)信息安全問(wèn)題時(shí)也₽ε✔β(yě)不(bù)願意求助于父母。根據問(wèn)卷的(de)數(shù)• '據，僅有(yǒu)14.35％的(de)大(dà)學生(shēng)是♠×♠(shì)通(tōng)過父母教育了(le)解到(d↔↕ ↑ào)保護個(gè)人(rén)信息、預防詐騙的(de)措施。大(dà$≥'ε)學生(shēng)得(de)不(bù)到(dào)家(jiā)長(cháng♦↑)的(de)有(yǒu)效教育指導，更容易被外(w↑&☆ài)界事(shì)物(wù)所迷惑，陷入各種網絡信息→ ε安全陷阱。此外(wài)，大(dà)學生(shē• ••ng)網絡信息安全問(wèn)題的(de)出現(xiàn)，與國(gε∞∑uó)家(jiā)在相(xiàng)關領域的(de)™•≠×立法、執法、監管等方面的(de)滞後及社會(huì)®∑'整體(tǐ)環境也(yě)有(yǒu)一(yī)≠>‌定關系。目前，我國(guó)在網絡法律法規建設、網絡執法♣₽監督、網絡犯罪預防等方面還(hái)有(±₩♣yǒu)待提高(gāo)，營造一(yī)個(gè)清朗、安全的(de)¥★網絡環境需要(yào)各級社會(huì)組€±'織、機(jī)構以及大(dà)學生(shēng)個(gè)人(rén)持續不(≤σ±bù)斷地(dì)努力和(hé)付出。

四、大(dà)思政視(shì)角下(xià)大§ •∏(dà)學生(shēng)網絡信息安全意識培育路(lù)徑

大(dà)思政是(shì)指以構建全員(yuán)、全程、全課程育✔​人(rén)格局的(de)形式将各類課程與思想政治理(lǐ)§≥✔÷論課同向而行(xíng)，形成協同效應，把“立德樹(shù)人(réγ€n)”作(zuò)為(wèi)教育根本任務的(de)一(yī)種綜合教育理(l"•γπǐ)念。2021年(nián)3月(yuè)，習(xí∑λ→)近(jìn)平總書(shū)記在看(kàn)望參加全國(gu >ó)政協十三屆四次會(huì)議(yì)的(de)醫 ₹(yī)藥衛生(shēng)界、教育界委 >λ員(yuán)時(shí)指出，“思政課不(bù)僅應該在課堂上(shàn‌∞'g)講，也(yě)應該在社會(huì)生(shēng)活中來(lái)講。”“←α←•大(dà)思政”觀念本質要(yào)求以馬克思主義<±的(de)“整體(tǐ)觀”為(wèi)哲學基礎，落實黨和(hé)國(¶∏'guó)家(jiā)思政課育人(rén)功能(néng)的(deλ✘≠∏)新要(yào)求，探索思政課育人(rén)的(φβ✘de)新模式。通(tōng)過貫徹“大(dà)思政”理(lǐ)念，整合​$ ≈個(gè)人(rén)、高(gāo)校(xiào)、家(jiā)庭、國(∑<&guó)家(jiā)及社會(huì)資源，完善大(dà)學生(shēng)"λ 網絡信息安全意識培育體(tǐ)系，達到(dào)←→​↑提升大(dà)學生(shēng)網絡信息安全意識和(hé)能(néng)力的(✘γde)效果。

（一(yī)）大(dà)學生(shēng)δ ε要(yào)注重網絡信息安全意識和(hé)行(xíng)為(wèi)習(xí)₩∏σβ慣的(de)養成

作(zuò)為(wèi)新時(shí)代的(de)β&"大(dà)學生(shēng)，要(yào)意識到(dào)網絡信¥φ息安全不(bù)僅僅是(shì)關乎個(gè)人(rén)利益，更>γ 關系到(dào)社會(huì)穩定與國(gu¶β®ó)家(jiā)安全。大(dà)學生(shēng)要(y©γ♠ào)發揮自(zì)身(shēn)的(de)主體(tǐ)性和(hé)能( ★β↓néng)動性，強化(huà)個(gè)人(ré≠∏$n)是(shì)自(zì)身(shēn)→★≤網絡安全第一(yī)責任人(rén)的(de)理(lǐ)念，通(tōn∞£§g)過自(zì)我教育、自(zì)我管理(lǐ)增強網絡信息安全意識≥Ω'，養成良好(hǎo)的(de)行(xíng)為(α‌α wèi)習(xí)慣。為(wèi)此，可(kě)以從(cóng)以下(x ‍₩ ià)四個(gè)方面入手：

一(yī)是(shì)要(yào)積極響應國(♣∞§guó)家(jiā)總體(tǐ)安全政策的(de)号召，樹(shù)立良好(©∞hǎo)的(de)安全防範意識。不(bù)随意掃碼，不(bù)亂連接公共↑®≥網絡，非必要(yào)不(bù)輕易洩露自(zì)己的© α>(de)個(gè)人(rén)信息，盡量将自(zì)己的(de)¥↕ 賬戶密碼專門(mén)化(huà)、複雜(zá)化(huà)并進行(xín•δg)安全保管，做(zuò)到(dào)登錄之後及時(sh™←δí)清除痕迹。

二是(shì)要(yào)認真學習(xí)與網絡信息安全相(xiàng)關¶£的(de)知(zhī)識。大(dà)學生(shēng)要(yào♦↕>®)主動了(le)解網絡信息安全的(de)基本概念、原理(lǐ)和(↓÷&hé)方法，利用(yòng)互聯網提供的(dα¶e)豐富資源和(hé)平台，查閱和(hé)學習(xí)網絡信息安全方面的(de§​£‍)知(zhī)識，了(le)解網絡信息安全領域相(xiàng)關的(d€§ ≠e)動态和(hé)高(gāo)發、易發的¶≈←(de)安全問(wèn)題，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展視(sh'​↓γì)野，提高(gāo)知(zhī)識水(shuǐ)平≥‍÷。

三是(shì)要(yào)增強自(zì)己利用(yòng)網絡的(de←±)能(néng)力，提升應對(duì)網絡信息安全風(fē∏β☆λng)險的(de)本領。大(dà)學生(s✘↓∞Ωhēng)要(yào)掌握使用(yòng)計(jì)算(suàn ≈♥)機(jī)、手機(jī)以及其他(tā)智能(néng§↑)終端的(de)基本技(jì)能(néng)，熟悉常用(yòng)的(de>Ω)網絡工(gōng)具和(hé)軟件(jiàn)，靈活運用(yòn♦$•∏g)網絡資源和(hé)服務。同時(shí)，要(yào)積極參加學校(x"∑∏iào)舉辦的(de)網絡信息安全技(jì)能(néng)防護↕§λ 比賽、預防詐騙演練等活動，學習(xí)國(guó)家(•×jiā)反詐APP等反詐軟件(jiàn)的(de)使用(yòng)方法，在實>♥γ¥踐中提升自(zì)己的(de)技(jì)能(λ∞±néng)。

四是(shì)要(yào)遵守網絡安全相(xiàng)關法律法規及條例，做♣©(zuò)網絡信息安全的(de)維護者。要(yào)将網絡信"α​∏息安全意識內(nèi)化(huà)于心、外☆ β(wài)化(huà)于行(xíng)，₩≤€敢于對(duì)危害網絡信息安全的(de)思想和(hé)行(xíng)為(γ☆♣wèi)說(shuō)“不(bù)”，在遇到(dào α§)網絡信息安全問(wèn)題或糾紛時(shí)，要§<(yào)按照(zhào)法律法規和(hé)校(xiào)園規章(zhāng αα)制(zhì)度進行(xíng)處理(lǐ)，如(rú)保存證據及≠•£φ時(shí)報(bào)警、尋求老(lǎo)師(shī)≥↑、專業(yè)人(rén)士及相(xiàng₩<)關機(jī)構的(de)幫助等，保護自(z÷≠>§ì)己免受損失或傷害。

（二）高(gāo)校(xiào)要(yào)加強網♦™€>絡信息安全教育工(gōng)作(zuò)

一(yī)是(shì)要(yào)發揮課程思政的(de)引領作(zuò)用‍σ(yòng)，将包括思政課在內(nèi)的(de)所有(yǒu)Ω₩₹ 課程作(zuò)為(wèi)育人(rén)的(de)主∞‌渠道(dào)，推動思想政治教育有(yǒu)機(jī)融入各門(mén)課∏<Ω程的(de)教學和(hé)改革過程，實現(xiàn)知(zhī)識傳授與價值引¥±領的(de)有(yǒu)效結合，構建大(dà)思政育人(rén)格局。此外(w∑≤ài)，還(hái)要(yào)引導大(dà)學生(sh≠>ēng)樹(shù)立正确的(de)價值★¶ £觀，對(duì)他(tā)們進行(xíng)理(lǐ↕•β)想信念和(hé)道(dào)德觀念教育，教育他(t®♠ā)們通(tōng)過合法勞動獲得(de)财富，防止大(dà)£ ₽©學生(shēng)誤入虛拟中獎、網絡兼職刷單、校(xiào×∞)園貸等電(diàn)信網絡詐騙的(de)圈套。

二是(shì)要(yào)加大(dà)對(duì)大'•×‌(dà)學生(shēng)網絡信息安全意識的(de)培養力度，制(zhì)€‌定詳細的(de)網絡信息安全教育計(jì)劃，設置合理(lǐ)的↓ (de)信息安全教育方式，通(tōng)過不(bù¶π€)斷引導強化(huà)大(dà)學生(sφ hēng)安全防範意識，幫助他(tā)們清晰地(dì)認識日(rì)常各種可(>✔'kě)能(néng)洩露個(gè)人(rén)信息的(de)行(xíng)為(β÷←wèi)。定期開(kāi)展關于網絡信息安全防範的(d↑₹e)主題教育活動，選取典型案例制(zhì)作(zuò)成相(₽₽"εxiàng)應的(de)宣傳手冊，邀請(qǐng)專業(yè)人γβ♥™(rén)員(yuán)進行(xíng)相(xiàng)關講 ®座，普及網絡信息安全知(zhī)識，傳授網絡信息安全技(jì÷÷®)能(néng)，指導大(dà)學生(shēng)處理(lǐ₽σ )因為(wèi)網絡信息安全問(wèn)題導緻個(gè)人(rén)權•≥​益受損的(de)問(wèn)題。

三是(shì)要(yào)注意發揮專業(yè)教師(shī)和(h↓©é)輔導員(yuán)的(de)作(zuò)用(yòng)。首先，高(gāo™'∑)校(xiào)要(yào)強化(huà€✘♠±)教職員(yuán)工(gōng)的(de)網絡信¥©β息安全意識，讓他(tā)們明(míng)白(bái)網絡信息安​♥全不(bù)僅關系到(dào)大(dà)學生(sh←φ&"ēng)的(de)切身(shēn)利益，也(yě)關系到(dào)學校×ε(xiào)秩序、社會(huì)穩定和(hé)國(guó)↑§家(jiā)安全。其次，可(kě)以建立教師(s≥₩✘'hī)課堂教學與輔導員(yuán)課外(wài)主題教育實踐活動≤✘相(xiàng)結合的(de)協同機(jī)制(zhì)，使網絡信息安©φ×全教育理(lǐ)論與實踐可(kě)以相(xiàng)互補充和≠♠↔(hé)促進。最後，要(yào)引導教師(shī)主動學習(xí)與網絡<‌"≤信息安全相(xiàng)關的(de)知(zhī)識✔™×®，提高(gāo)教師(shī)在網絡信息安全教育教學方面的(de§•)能(néng)力，在實踐中潛移默化(huà)‍•地(dì)培養大(dà)學生(shēng)的(de)≠α網絡信息安全意識，進一(yī)步加強大(d♣☆εà)學生(shēng)自(zì)我保護意識。

（三）家(jiā)長(cháng)要(yào₩♥¥‌)履行(xíng)家(jiā)庭教育第一(yī)課堂職責

家(jiā)庭教育是(shì)子(zǐ)女(nǚ₹σ♣)教育的(de)第一(yī)課堂。首先，家(ji±↕Ωā)長(cháng)要(yào)提高(gāo)對(duì)子(zǐ)女​¥÷ (nǚ)進行(xíng)網絡信息安全教育的(de)重視(shì)程度，←±意識到(dào)當前網絡信息安全問(wèn)題的(d∞∞e)嚴重性，将在身(shēn)邊發生(shēng)或♥♦÷β在網絡上(shàng)看(kàn)到(dào)的(de)真實事(sΩ‍♣φhì)件(jiàn)與子(zǐ)女(nǚ)進行(xíng)分(fēn)享，₹♥'在日(rì)常生(shēng)活的(de)點點滴滴↓  中培養子(zǐ)女(nǚ)的(de)網絡信息安全意識觀念與能↕ε↑(néng)力。其次，家(jiā)長(cháng)要(yào)加Ω∏♦λ強學習(xí)、不(bù)斷提高(gāo)自(zì)身(shēn)的(d>​₽e)網絡安全意識和(hé)能(néng)力，建立正确的(de)網絡信息安全理( λΩ♦lǐ)念和(hé)行(xíng)為(wèi)規範，成為$₩♠(wèi)子(zǐ)女(nǚ)的(de)榜樣和(hé)引導者。最>✔✘後，家(jiā)長(cháng)還(hái)要(yào₩₽)多(duō)關注相(xiàng)關事(shì)件('< &jiàn)，做(zuò)到(dào)在網絡信息安全的(de)教育上(>'✘¥shàng)有(yǒu)話(huà)說(shuō)、有(yǒu)能(‌₩×₩néng)力說(shuō)，并在子(zǐ)女(nǚ)的¶"×(de)合法權益受到(dào)侵害時(shí)及®≠∞™時(shí)給予幫助和(hé)指導。

（四）國(guó)家(jiā)及社會(huì)要(yào)↑Ω®發揮支柱作(zuò)用(yòng)

各級國(guó)家(jiā)機(jī)關要(yào)根據互聯網技(jì)術∑Ω(shù)和(hé)業(yè)務的(de)發展變化∏ ≤(huà)，不(bù)斷完善網絡法律法規，加強網絡執法監督，提高↕γ≠±(gāo)執法效率，打擊各類網絡違法犯罪行(xíng)為(wèi)。首先，要(✘   yào)建立健全網絡安全責任制(zhì)，明(míng)确各方的(de)™≤§權利和(hé)義務，加強協調配合，建立有(yǒu)效的(de)網絡信息安←≤全反饋機(jī)制(zhì)，讓公衆能(néng)夠及時(shí)∑<≈‍報(bào)告和(hé)處理(lǐ)遇到(dào)的(de)網絡安全問( β÷wèn)題。其次，要(yào)建立有(yǒu)效©•πσ的(de)網絡信息安全監管和(hé)協調機(jī)制(zhì)，≈→δ加強各部門(mén)、各行(xíng)業(yè)、各地(dì)區>'φ±(qū)之間(jiān)的(de)信息共享與協作(z←×uò)。比如(rú)，公安機(jī)關、市(shì)場(chǎn★"™αg)監管以及網絡監管部門(mén)可(kě)以聯合高(gāo)校(xiào)、™ 家(jiā)庭利用(yòng)大(dà)數(shù)據設立聯合機λ<'(jī)制(zhì)，搭建信息共享平台，形成保護α€ ↕大(dà)學生(shēng)網絡信息安全、♠​α♥預防詐騙的(de)聯動系統。最後，各級教育部門(mén)₩•®要(yào)深入貫徹落實習(xí)近(jìn∑δ)平總書(shū)記“推動思想政治工(gōng↔®)作(zuò)貫通(tōng)人(rén)才培養體(tǐ)系，發揮₹₩融入式、嵌入式、滲入式的(de)立德樹(sh'<ù)人(rén)協同效應”指示，從(cóng)建立大(dà)思政格局的(de)≠↑π高(gāo)度出發，加強對(duì)網絡信息安全教育的(∞©♥πde)重視(shì)，在合理(lǐ)的(de)範圍內(n∑αβ>èi)加大(dà)對(duì)高(gāo)校(xiào)網絡ε÷€信息安全教育的(de)人(rén)力、财力> ∞₹、物(wù)力支持。

五、結語

網絡信息安全關系到(dào)每個(gè)人(rén)的(de)利益，要(↑♣yào)整合全社會(huì)的(de)力量，構建清朗、安★∞‌α全的(de)網絡環境。首先，高(gāo)校(xi↓ ào)要(yào)利用(yòng)各種媒體(tǐ)平₹'台和(hé)渠道(dào)，廣泛宣傳網絡信息安全知(zhī)識£∑↕和(hé)法律法規，開(kāi)展定期或不(bù)↓≤↔定期的(de)網絡信息安全教育活動，在各級學校(xiào)、各Ω₩φ個(gè)社區(qū)等場(chǎng)所普及網絡信息安全基本常→λ識和(hé)技(jì)能(néng)，讓包括大(dà)學生(shēngΩπ)在內(nèi)的(de)廣大(dà)公衆了(le)解相(↕≥xiàng)關內(nèi)容，提高(gāo)網絡安全意識。✔≠λφ其次，各社會(huì)組織要(yào)加強對(duì)清朗>® ≈網絡信息空(kōng)間(jiān)的(de)建設與ε¥ 管理(lǐ)，為(wèi)營造健康文(wén)明(míng)的(de)網絡環境φφ•<貢獻自(zì)己的(de)力量。最後，大÷←♠δ(dà)學生(shēng)要(yào)不(bù)斷提高(gāo)自(zì)€♦ε©身(shēn)網絡信息安全的(de)道(dào)德素養、增強信息安全的(de)•πδ保護意識，抵制(zhì)虛假有(yǒu)害信息，共同營造λ≈★清朗、安全的(de)網絡環境。