吳成軍|媒體(tǐ)融合時(shí)代高(gāo)校(xiàβλ&o)主流媒體(tǐ)轉型發展策略分(fē÷εn)析

吳成軍

成都(dōu)理(lǐ)工(gōng)大(dà)♥←© 學傳播科(kē)學與藝術(shù)學院

摘 要(yào)：在國(guó)家(jiā)大(dà)力推動全媒體(tǐ)§♦、融媒體(tǐ)發展的(de)時(shí)代背景下(xià)，傳統新聞業(©δyè)的(de)運作(zuò)模式正由單介質、低(dī)效率向跨δβ介質、高(gāo)效率發展。因此，高(gāo)>↑↑≤校(xiào)媒體(tǐ)要(yào)緊跟時(shí)代步伐，順勢而★¥±®為(wèi)，借勢而上(shàng)，進一(yī)步鞏固​ 高(gāo)校(xiào)主流輿論陣地(λ'‍dì)，講好(hǎo)高(gāo)校(xiào)故事(shì)✘£∞，唱(chàng)響青春主旋律。

關鍵詞：媒體(tǐ)融合；高(gāo)校(xiào)媒體(​£✘βtǐ)；轉型

一(yī)、高(gāo)校(xiào)輿論陣地(dì)建設現( •€©xiàn)狀

近(jìn)年(nián)來(lái)，互聯網和(hé)大≤↔(dà)數(shù)據技(jì)術(shφ♥★ù)不(bù)斷發展，人(rén)們的(de)生(shēng)活方式≥↕±←和(hé)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣也(yě)發‍©生(shēng)了(le)深刻的(de)轉變。在當今處處講求效率的(de'↑)社會(huì)環境中，傳統的(de)新聞生(shēng)産方式和(hé)運作₩¥₽(zuò)模式已無法很(hěn)好(hǎo)地(dì)滿足社Ω€↕↕會(huì)和(hé)受衆的(de)需求。在各種嘗試中，“中央廚房(fá✘ ng)”悄然走進人(rén)們的(de)視(shì)φ≤λ∞野。“中央廚房(fáng)”也(yě)稱“融媒體(tǐ>→♦)中心”“全媒體(tǐ)新聞平台”，是(shì)★ 指包括經濟、主體(tǐ)、內(nèi)容等全要(y₩→ào)素的(de)媒體(tǐ)融合。在國(guó)家(jiā↑ )行(xíng)政力量的(de)推動下(xià)，我國(★φ↔guó)媒體(tǐ)融合發展開(kāi)始進入了(le)快(kuài)車↑​↓☆(chē)道(dào)，全媒體(tǐ)時(shí)代已然來(lái)臨。

回顧近(jìn)年(nián)來(lái)我β‌國(guó)高(gāo)校(xiào)主流 ¥β媒體(tǐ)的(de)發展與建設情況，具有(yǒu)以下♣♣(xià)幾個(gè)方面的(de)特點。≤₩α從(cóng)組織架構來(lái)看(kàn)，普遍采αδ取“黨委或團委領導，學生(shēng)具體(tǐ)負責”✔β的(de)模式；從(cóng)運營模式來(lái)看(kàn)，通(>♦γtōng)常采取的(de)是(shì)非商業(yè)化(hu♥™à)運營模式，運營經費(fèi)主要(yào)來(®∞★lái)源于學校(xiào)的(de)經費(fèi)補貼；就(jiù)高(g≈&āo)校(xiào)所掌握的(de)媒體(t✘∏₽÷ǐ)平台而言，主要(yào)包括傳統的(de)校‍σ (xiào)報(bào)和(hé)高(gāo)校(xi↓₽£ào)廣播，以及近(jìn)年(nián)來(lái)蓬勃發展的(de)“兩‌γ↕ε微(wēi)一(yī)端”新媒體(tǐ)平台。由于高(gāo)校(xià♠•'‍o)媒體(tǐ)平台所報(bào)道(dào)¶₩​的(de)內(nèi)容周期性較強，且缺乏經驗豐富的(d★φ™©e)新聞人(rén)才，導緻它所傳播的(de)內(nèi)容無•​$γ法有(yǒu)效捕捉目标受衆群的(de)注意力。

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在中共中央政治局第十二次集α•&​體(tǐ)學習(xí)時(shí)強調：€£§✘推動媒體(tǐ)融合發展、建設全媒體(tǐ)已成為(wèi)我們₩♠面臨的(de)一(yī)項緊迫課題。習(xí)近(jìn↓φ® )平總書(shū)記還(hái)指出：很(hěn)多(duō)人(r≥ε∏én)特别是(shì)年(nián)輕人(rén)基本不(bù)看(≤≈≈ kàn)主流媒體(tǐ)，我們必須正視(shì‍∏♥)這(zhè)個(gè)事(shì)實，加大(dà)力量投₩≈'∑入，盡快(kuài)掌握這(zhè)個(gè)輿論戰場(chǎng)上≈Ω•σ(shàng)的(de)主動權，不(bù)能(néng)被邊緣化(hu↔★↓à)了(le)。高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ) ↓作(zuò)為(wèi)學校(xiào)思想輿論‍λπΩ的(de)主戰場(chǎng)，在媒體(tǐ)融合的(de)時(÷α®shí)代背景下(xià)，如(rú)何應對(duì)¥γ±複雜(zá)媒介環境的(de)煩擾，擴大(dà)高(gāo)校(¶γxiào)主流媒體(tǐ)輿論陣地(dì)，進一(yī)步提升β≥高(gāo)校(xiào)主流輿論聲量，是(s>φ¥≤hì)當下(xià)高(gāo)校(xià₩€o)主流媒體(tǐ)不(bù)可(kě)回避的(®αde)重要(yào)課題。

二、媒體(tǐ)融合背景下(xià)高(gāo)校(xiào)主流媒‌>體(tǐ)面臨的(de)三大(dà)考驗

（一(yī)）碎片化(huà)的(de)閱¥™☆讀(dú)習(xí)慣，多(duō)元化(huà)的(de£★)信息需求

移動互聯網和(hé)社交媒體(tǐ)技(j♣δ↑"ì)術(shù)的(de)發展，重塑了(le)知(zhī)識和(hé)信‌♠↓✘息的(de)存在形态，促使碎片化(huà)成為(wèi)它們的(de)重要(y©≈ào)特征之一(yī)，進而導緻人(rén)們的(dφ×∏‌e)閱讀(dú)行(xíng)為(wèi)快(k÷↕₩uài)速改變，即碎片化(huà)閱讀(dú)方式的(de)産生(shēng✘÷α€)。長(cháng)久以來(lái)，高(gāo)校(xiào)主流媒體(t‌‍ǐ)在元話(huà)語背景下(xià)由于缺少(shǎ ✘o)傳受雙方的(de)互動和(hé)交流，習(xí)慣©≈•≈于宏大(dà)的(de)叙事(shì)風(fēng±§)格，與受衆之間(jiān)産生(shēng×✔δ)了(le)一(yī)定的(de)距離(lí)感，已不(bù)再适‍♠↔應當今網絡語境碎片化(huà)的(de)趨勢和(hé)受衆個(gè)性化(h₽÷♣∑uà)、多(duō)樣化(huà)的(dπ ♣Ωe)信息需求，并導緻傳統思想政治教育話(huà)語理(lǐ)性化 ‌¶(huà)、系統化(huà)的(de)叙事 §(shì)結構逐漸被自(zì)媒體(tǐ)碎片化(huà)信息無序、零散、〕拼湊式的(de)叙事(shì)結構所取代；同時(shí)，新聞碎片化(hu≤←à)的(de)編輯趨勢以及受衆碎片化(huà)的(de)閱讀(dú)習(xí®∞)慣沖擊著(zhe)高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)傳統的(de)表∏→≥達方式，并對(duì)高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)±  提出了(le)分(fēn)衆傳播、精準傳播的(✘✔de)新要(yào)求。因此，為(wèi)了(le)适應受衆閱讀∞$♦(dú)習(xí)慣的(de)轉變，高(gāo)校(xiào)主流媒&₹↔體(tǐ)在叙事(shì)方面應對(duì)↕♥$ 原有(yǒu)的(de)叙事(shì)結構進行(xíγ©∏γng)調整，掌握高(gāo)校(xiào)輿論引導的(de)主動權，≥↓γ認識到(dào)大(dà)學生(shēng)群體(tǐ)的(de)個‍≥>‍(gè)性化(huà)特征，轉變新聞報(>>←bào)道(dào)的(de)內(nèi)<♥®容和(hé)叙事(shì)風(fēng)格，探索多(duō)元的(de)新聞δ♠≈服務模式，在細分(fēn)受衆、精準傳播的(★€de)基礎上(shàng)實現(xiàn)不(bù)同群體(t‍★γ&ǐ)的(de)再次聚合。

（二）從(cóng)受衆時(shí)代進入用(yònπ€g)戶時(shí)代，新聞生(shēng)産®≈的(de)後台前置

融媒體(tǐ)時(shí)代，傳受主、客體(tǐ)之間(ji¶αān)展開(kāi)了(le)一(yī)場(chǎng)新的(de)角"→→力。如(rú)今，媒體(tǐ)融合的(de)快(kuài)速發展打破了(εβle)傳統的(de)傳受主、客體(tǐ)關系，自↓£ (zì)媒體(tǐ)為(wèi)傳統受衆提供了(le)更為β≤‌(wèi)便捷的(de)發聲渠道(dàoδ¥ ↑)和(hé)工(gōng)具，受衆不(b£​​♠ù)再甘于處在被動接收新聞的(de)地(dì)位，轉而積極地(dì)參與到 ∑•δ(dào)新聞生(shēng)産和(hé)傳播的(de)全過程，并♠♥促使“用(yòng)戶”成為(wèi)自(zì)己在媒介環境中的(de)新角色ε ↔。新聞傳播在傳統受衆向用(yòng)戶這(zhè)一(yī)新媒介身↑<♣<(shēn)份轉變的(de)過程中，原本隐藏在受衆背後的(de)把關空(kōn✔<g)間(jiān)——新聞生(shēng)産被暴露在大(dà)衆的(de)視(shì)野中，打破了(<↕≤le)原本處于傳統媒體(tǐ)新聞生(shēng)産與受衆απ之間(jiān)的(de)隐形壁壘。在用(y‌β>òng)戶對(duì)新聞透明(míng)性的("σ§de)大(dà)聲疾呼中，傳統媒體(tǐ)的(de)新聞生(s♣​φγhēng)産開(kāi)始從(cóng)“後台”★☆走向“前台”。通(tōng)過自(zì)媒體(tǐ)發聲的(de)用∞¶(yòng)戶，他(tā)們可(kě)能(néng)是(shì)某一(yī)↓★‍≠新聞事(shì)件(jiàn)的(de)目擊≤✔←者，甚至是(shì)新聞事(shì)件(jiàn)$☆的(de)當事(shì)人(rén)，他(tā)們所傳遞的(de)信息""✘具有(yǒu)更強的(de)時(shí)效性和(hé)媒&¥ ♠介真實性；而傳統媒體(tǐ)往往隻能(néng)被₹λ動地(dì)進行(xíng)跟蹤報(bào©§π¥)道(dào)。因此，在輿論風(fēng)向已然形成的(de)λ¥♦背景下(xià)，高(gāo)校(xiào)©↔∞主流媒體(tǐ)試圖通(tōng)過新聞編輯引導輿論也(₹™€↔yě)變得(de)更加困難。

（三）叠代更新的(de)媒介技(jì)術(shù)，層出不(bù)'↕‌β窮的(de)輿論場(chǎng)域

與以往不(bù)同的(de)是(shì)，當下©γλλ(xià)的(de)輿論場(chǎng)域時(s≤∑hí)刻處在一(yī)個(gè)快(kuài)速‍α變化(huà)的(de)狀态之中。在互聯網、大(dà)數(shù)據等技(£☆↕jì)術(shù)不(bù)斷發展的(de)推動下(xià)，傳₹π​統媒介技(jì)術(shù)不(bù)斷進步，新的(de≥±±)媒介技(jì)術(shù)也(yě)在不(bù)斷湧現(xiàn)‍γ±。換言之，在傳統輿論環境更新叠代的(de)同時<γ(shí)，一(yī)個(gè)個(gè)輿論的(¥ ₩πde)“新大(dà)陸”不(bù)斷出現(xiàn)，誰能(néng)先一(₩∑yī)步發現(xiàn)，誰就(jiù)更有(yǒu)可(kě)能(nβε→éng)在這(zhè)些(xiē)新的(dπ•φ‍e)輿論交鋒中赢得(de)主動權。

對(duì)高(gāo)校(xiào)主流媒體(γλ☆☆tǐ)而言，如(rú)果不(bù)能(néng)在這(z∞✔$→hè)場(chǎng)輿論的(de)“地(dì)理(lǐ)大(d‌‍♦♦à)發現(xiàn)”中主動出擊，搶先占領輿論高(g&♥āo)地(dì)，就(jiù)意味著(zhe)高(gāo)校(xi&✘ào)主流媒體(tǐ)将會(huì)喪失一(yī)個(gè)又(y←¥φòu)一(yī)個(gè)擴大(dà)自(zì★↑∑)身(shēn)輿論版圖的(de)機(jī)會(huì)，✘♦λ自(zì)身(shēn)的(de)輿論陣地(dì)也(yě)會★"(huì)相(xiàng)對(duì)減少(πλshǎo)，最終導緻自(zì)身(shēn)輿論聲量的(de)•≠>₩減弱和(hé)媒介話(huà)語權的(de)丢失。↕λ

三、媒體(tǐ)融合背景下(xià)高(δ gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)轉型發展的™¶(de)幾點考量

（一(yī)） 服務性：高(gāo)校(xiàλ₩®¥o)主流媒體(tǐ)平台化(huà)，開(kāi)拓多(d♥δ♦uō)主體(tǐ)新聞源泉

針對(duì)受衆時(shí)代向用(yòng)戶時(shí)代的(dΩ>≥↔e)轉變，以及由此所導緻的(de)新聞生(shēng)産的(de)≈£×後台前置問(wèn)題，高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)需要(✔γ>‌yào)轉變傳統媒體(tǐ)環境下(xià)“傳受主體(tǐ)”的(d☆♠₽↑e)認知(zhī)模式。從(cóng)社會₽'§∏(huì)主流媒體(tǐ)的(de)實踐經驗發現(xiàn)，“UCG+PC£↕G”的(de)新聞生(shēng)産模式不(bù)僅大(dà)大(dà)提₩★高(gāo)了(le)新聞生(shēng)産效率£±γ ，降低(dī)了(le)生(shēng)産成本，也(yě)豐富了(le)♣←新聞産品內(nèi)容，使新聞産品更符合廣大(d₽§•à)普通(tōng)受衆的(de)需求。新聞生(shēng)産的(de)多♣€(duō)主體(tǐ)參與同樣适用(yòng)于‍®←∞高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)。媒介融合發展是(shì)包括"©™媒介各主體(tǐ)在內(nèi)的(de)融合，高(gāo)校(xiào)教€™©師(shī)和(hé)大(dà)學生(shē≈  ng)作(zuò)為(wèi)高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)πσφ≤的(de)主要(yào)用(yòng)戶，理(™≠→♠lǐ)應被接納到(dào)高(gāo)校(xiào)新聞生(shēng)産報®☆(bào)道(dào)的(de)全過程中。因此，高(gāo)校✘★↔γ(xiào)主流媒體(tǐ)應向平台化(huàα↓‌‍)轉變，打造全員(yuán)參與的(de£∑)媒體(tǐ)內(nèi)容生(shēng)态，融合高(gāo)校(₹♦xiào)新聞中心的(de)PGC、師(shī)生(shēδ<ng)全員(yuán)參與的(de)UGC和(hé)高(gāo)校♠←≤♣(xiào)專業(yè)用(yòng)戶生(shēng)産內(nè<•i)容的(de)PUGC三種新聞生(shēng)産模式，充分→‌≤®(fēn)調動全校(xiào)師(shī)生(shēng)參與的™• ✘(de)積極性。在此過程中，高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)™>扮演著(zhe)“把關人(rén)”的(de)π™÷‌角色，對(duì)用(yòng)戶生(s ☆π∑hēng)産上(shàng)傳的(de)內(nèi)♦§​✔容進行(xíng)把關和(hé)篩選，同時(shí)使全校(♣×↑xiào)師(shī)生(shēng)聚合到(dà≠¶∏o)高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)設定的(de)輿論場(c♦✔≠÷hǎng)中進行(xíng)新聞實踐，這(zhè)不(bù)僅有(yǒ¥★α u)助于增強高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)的(de)輿論監'∏‌>督引導能(néng)力，也(yě)有(yǒu)助于用(yòng)戶•©→提高(gāo)自(zì)身(shēn)媒介素養，樹(shù)立正确的(de≤©δ)新聞輿論觀。

值得(de)注意的(de)是(shì)，當下(xià)部分(♥§₽"fēn)高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)正主動☆©φ♥嘗試“PGC+UGC+PUGC”的(de)多£¶‌Ω(duō)主體(tǐ)新聞生(shēng)産模式>♥¥，并取得(de)了(le)出人(rén)意料的(de)宣傳效果。比如(r₩α•©ú)，四川外(wài)國(guó)語大(dà)學官方₹&ασ抖音(yīn)号在關于“四川外(wài)國(g©€↕↓uó)語大(dà)學第九屆聲音(yīn)大(dà)賽”的(de)宣♠φ₽傳報(bào)道(dào)中，主動與四川外​γ(wài)國(guó)語大(dà)學粉絲數(sh✘₹®ù)量高(gāo)達464.4W的(de)知(zhī)名抖音¶£<(yīn)博主“永琪嗎(ma)”進行(xíng)聯動。φ∏将聲音(yīn)大(dà)賽系列短(duǎn♣±♥)視(shì)頻(pín)與以往單一(yī)由 ≤≤PGC生(shēng)産的(de)短(duǎn)視(shì)頻(pí←₩♥n)進行(xíng)比較發現(xiàn)：該系列報(b₽★£ào)道(dào)在點贊、評論、收藏和(hé≈→)轉發四個(gè)衡量短(duǎn)視(shì)頻(pín)傳ε∑播效果的(de)基本指标上(shàng)都(dōu)遙遙領先，并成為€₹(wèi)四川外(wài)國(guó)語大(dà)學抖音(yīn)号內(σ₩×↑nèi)容中為(wèi)數(shù)不(bù)多(d‌<uō)的(de)“爆款”作(zuò)品。

（二）社群性：優化(huà)交流環境，加強社群管理(lβ♠&ǐ)

社會(huì)學者認為(wèi)，人(r♣£≠÷én)類社會(huì)是(shì)一(yī)個(gè)由大(dà)量社群¥φα±彙聚起的(de)組合體(tǐ)。以關系為(wèi)基礎，社群是(shì)個 •€(gè)體(tǐ)與個(gè)體(tǐ)之間(jiān)交流互∑∏★β動，共享溫暖、關愛(ài)和(hé)互惠社"©¶™會(huì)關系的(de)群體(tǐ)。從(cóng)學者Hinery對(duì)社群解釋的(de)三項标準來(lái)看£β→₹(kàn)，高(gāo)校(xiào)在€&地(dì)區(qū)、社交互動和(hé)凝聚力三個(gè)π→方面都(dōu)極為(wèi)符合，可(kě)以說(shuō)，∞★ 一(yī)所高(gāo)校(xiào)就(jiù)是™±(shì)一(yī)個(gè)社群。在全媒體(tǐ)時(shí)♥Ω代，擁有(yǒu)共同興趣喜好(hǎo)的(de)人(rén£↓π)可(kě)以通(tōng)過媒體(tǐ)平台聚集起來£↔≈δ(lái)，形成有(yǒu)别于實體(tǐ)社群的(de)在線社$​≈∑群。通(tōng)過高(gāo)校(xiào☆≠ ↓)主流媒體(tǐ)聚集起來(lái)的(de)在線社群不(bù♠↑)僅具有(yǒu)強大(dà)的(de)凝聚力，而且社群內(nèi)$δ部成員(yuán)的(de)連接也(yě)具有(yǒu)共同的(≤≈★de)物(wù)質基礎，即他(tā)們大(dà)多(duō)共處于同一(yī)↓γφ校(xiào)園中。因此，高(gāo)校(xià☆λ‌₩o)在線社群又(yòu)不(bù)同于一↑✔≠‌(yī)般的(de)在線社群，高(gāo)¥εσ校(xiào)在線社群成員(yuán)間(jiān)不γ •¥(bù)僅可(kě)以通(tōng)過高(gāo)校(xiào)主流媒♥‌體(tǐ)進行(xíng)互動交流，還(hái)可(kě)以将這(zhè≥ ≠)種互動交流轉移到(dào)線下(xià)  ，形成一(yī)種線上(shàng)線下(xià)相(xiàng)輔♣∞→✔相(xiàng)成的(de)社群發展模式。

然而，社群的(de)健康發展并不(bù)僅僅依靠社群成員$∏(yuán)的(de)行(xíng)為(w虧i)自(zì)覺，同樣也(yě)需要(yào)科(kē)學的(de)管理(lǐ♦←'→)和(hé)引導。因此，高(gāo)校(xià€® o)主流媒體(tǐ)應承擔起主體(tǐ)責任，不(bù)斷↔♦優化(huà)社群交流環境，加強對(duì)社群§™>"的(de)管理(lǐ)，提升高(gāo)校(xiào)主™£流媒體(tǐ)社群成員(yuán)的(de)媒介能(néng)力≠σ₩¶和(hé)素養。具體(tǐ)而言，在優化(huà)交流環境方面，要₩ (yào)為(wèi)師(shī)生(shēng)提供一(yī)個(÷¶gè)輕松和(hé)諧的(de)溝通(tōng)互動環境，并充®→×分(fēn)發揮不(bù)同媒介的(de)優勢，滿足師(÷ε‍shī)生(shēng)對(duì)社群信♥<©息的(de)需 求；在加強社群管理(lǐ)×✔ 方面，可(kě)以采取線上(shàng)線下(xià)相(↕σ♠♠xiàng)結合的(de)方式組織校(xiào)園活動，激發α±廣大(dà)師(shī)生(shēng)的(de)≈♦參與熱(rè)情，讓他(tā)們在線上(shàng)線下(x♣σ✔ià)的(de)交流中相(xiàng)互了(le)解、分(fēn)§§ γ享信息、交流思想，從(cóng)而增強大(dà)學生(shēng)對(↑§duì)高(gāo)校(xiào)的(de)認同感和​  α(hé)歸屬感。

（三）豐富性：打破新聞周期，豐富內(nèi)容生(shēng)産

在當前的(de)互聯網環境中，無論是(shì)社交≈✘®δ媒體(tǐ)還(hái)是(shì)其他(tā)平台♠©♦≈，他(tā)們的(de)用(yòng)戶都(dōu)已經成為(wα∑èi)各平台的(de)主導者，想要(yào)全$∑方位滿足用(yòng)戶的(de)需求，就(jiù)需要(§δyào)多(duō)元化(huà)的(de)內(nèi)容生(shēng)₹β産。因此，內(nèi)容生(shēng)‍‍↑←産機(jī)制(zhì)的(de)融合重塑不(bù)可(kě)避免₹π。針對(duì)用(yòng)戶碎片化(huà)的(de)閱讀(dú)習(π πxí)慣和(hé)多(duō)元化(huà)的(de)閱讀(dú)§≥需求，充分(fēn)發揮高(gāo)校(xiào↕>)主流媒體(tǐ)各個(gè)平台的(de)優勢是(shì)解決此類問(wèn€₹ )題的(de)關鍵。在“信息冗餘與信息匮乏”的(de)矛盾中♦♦₹→，“內(nèi)容為(wèi)王”的(de)說(shuō)法并不(bù)過時(σβshí)，優質的(de)內(nèi)容生(shēng)産依舊(jiù)是(×∞shì)支撐媒介生(shēng)存和(hé)發₹☆ε展的(de)關鍵。

對(duì)高(gāo)校(xiào)傳統媒體(t∞δ∏ǐ)而言，校(xiào)報(bào)作(zuò¥✘$✔)為(wèi)紙(zhǐ)質媒體(tǐ)，其最大(d≠←à)優勢在于深度報(bào)道(dào)，雖然當今用(yòng)✘♦• 戶更傾向于碎片化(huà)的(de)閱讀(dú)習(xí)慣，但(dà≠‍≥εn)是(shì)一(yī)篇具有(yǒu)思想性和(hé)↓∏÷前瞻性的(de)深度報(bào)道(dào)同樣能(néng)★©夠吸引受衆的(de)注意力。因此，校(xiào)₽ 報(bào)要(yào)突破高(gāo)校(xiào)新聞固有(yǒu)的(™≈φde)周期性議(yì)程設置，避免淺顯、雷同的(de)消息寫♣♣∏∏作(zuò)，将視(shì)野轉向與學校(xiào)發展、∏"≈∑與師(shī)生(shēng)利益有(yǒ>₩ u)密切聯系的(de)重要(yào)題材上(shàng)，在報(bào)道γ₩(dào)深度上(shàng)下(xià)功夫，做(zuò)到(dào∏≈)求深求新，求深求真。

對(duì)高(gāo)校(xiào)新媒體(tǐ)而言，時(λ →shí)下(xià)發展較為(wèi)成熟的(de)“兩微(wēi↑γδ)一(yī)端”新媒體(tǐ)平台，互動性以及多(duō)媒體(tǐ)技★'®(jì)術(shù)是(shì)它備受關注的(de)主要(y<₽≥§ào)原因之一(yī)。因此，新媒體(tǐ)平台的(de)新聞編輯要(πβδyào)注重運用(yòng)圖、文(wén)、聲、像并茂的(de)表現(x±λ↔₹iàn)形式，縮小(xiǎo)報(bào)道(dào)篇幅<&，迎合受衆碎片化(huà)的(de)閱讀(d×σ•ú)習(xí)慣；擴大(dà)題材範圍，滿足受衆多(du‌←β♥ō)元化(huà)的(de)閱讀(dú)需求。Ωλ©

（四）探索性：探索輿論“新陣地(dì)”，構建‍λ®♥多(duō)平台新聞傳播矩陣

高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)作(zuò)為(wèi)高(gā→ ♣'o)校(xiào)輿論宣傳的(de)主陣地(dì)，其內γ"(nèi)容要(yào)具有(yǒu)較強的↑∏∏(de)政治敏銳度。因此，即便是(shì)在互聯網飛(<' &fēi)速發展的(de)浪潮中，高(gāo)校(xiào)主流媒體(t§∏&∏ǐ)的(de)新聞傳播實踐也(yě)難免存在一(✘ ✘yī)定的(de)封閉性。首先，在思想政治教育∏>∞ 方面，高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)難以跳(tiào)出固¶↔有(yǒu)的(de)報(bào)道(dào)框≤×架，宣傳教育形式呆闆，缺乏新意。其次，在熱(r∑←∑è)門(mén)敏感話(huà)題的(de)傳播方面，高(gāo)校(δ≤xiào)主流媒體(tǐ)缺乏直面争議(y≠→ì)的(de)勇氣，對(duì)待争議(yì)性的(de)議(yì)題鮮少( ∞φshǎo)提及。最後，在輿論陣地(dì)的(de)拓展方面，高(gāo) π校(xiào)主流媒體(tǐ)習(xí)慣于将自(zì)身(shēn)視(shσ≈ ì)為(wèi)一(yī)個(gè)獨立的(de)輿論場(chǎng)域，€≥但(dàn)是(shì)在如(rú)今這(zhè)個(gè)萬物™Ω'(wù)互聯的(de)時(shí)代，高(gāo)校(xiào)€≠Ω₽輿論場(chǎng)不(bù)再是(shì)與世隔絕&'←的(de)世外(wài)桃源。高(gāo)校(xiào)輿論場(chǎn♣™₽‌g)作(zuò)為(wèi)社會(huì)大(dà)¥≈輿論場(chǎng)域中的(de)組成部'≤•α分(fēn)，其邊界也(yě)日(rì)漸模糊₽Ω≈，并與外(wài)界社會(huì)有(yǒ∑↑≈u)著(zhe)千絲萬縷的(de)聯系。因此，高(gπ≈≈āo)校(xiào)主流媒體(tǐ)可(kě)以從(cóng✘₹§©)內(nèi)容和(hé)技(jì)術(shù)¥$等方面探索輿論“新陣地(dì)”，構建傳統媒體(tǐ)與新媒體(tǐ)同頻(∑→™pín)共振的(de)多(duō)平台新聞傳播矩陣↔α™♣。

在新聞實踐中，同一(yī)主題可(kě)以根據不δ‍(bù)同受衆選擇不(bù)同的(de)傳播方法，從(★♣♠cóng)而形成全方位、多(duō)層次、多(duō)聲&≠>•部的(de)主流輿論矩陣。而同一(yī)主題→♥的(de)新聞通(tōng)過不(bù)同形式的(de)≥∏編輯在多(duō)個(gè)平台上(shàng)傳播，無論用(♣≤ ₹yòng)戶選擇哪個(gè)平台，都(dōu)不(bù)可(kě)₹≥避免會(huì)接觸到(dào)不(bù)同的(de)新媒介技(jì)術(shλ↑Ωù)，這(zhè)些(xiē)新的(de)媒介技(jì)術(shù) ₹₹≈在精準用(yòng)戶畫(huà)像、智能(néng)內(nèi)™'©容分(fēn)發以及多(duō)元生(shēng)産主體(tǐ)等領域有©§≥(yǒu)著(zhe)突出表現(xiàn)，短(duǎn)視≤ ₽₽(shì)頻(pín)就(jiù)是(shì)其中的(de)佼佼者。 短(duǎn)視(shì)頻(pín)傳播已然成為(wèi)當下( $÷xià)最受用(yòng)戶喜愛(ài)的(de)傳播形式≤₹≈之一(yī)，它在滿足用(yòng)戶碎片化(  ↔§huà)閱讀(dú)習(xí)慣的(de)‌σ±§同時(shí)，又(yòu)極大(dà)地(dì)保證了(le& )內(nèi)容生(shēng)産的(dφ‍×e)質量和(hé)多(duō)樣性。比如(rú)，時(sδ≥hí)下(xià)大(dà)熱(rè)的(de)抖音(yīn)、快(ku• ài)手等短(duǎn)視(shì)頻(p∑β$ín)APP吸引了(le)大(dà)量高(gāo)校(xiào)師(shī)生(shēnΩ≥₽g)的(de)關注，不(bù)失為(wèi)高(g∏≥āo)校(xiào)開(kāi)拓輿論陣地(dì)的(de) $優質選擇。

四、結 語

總而言之，高(gāo)校(xiào)主流媒體©"β←(tǐ)的(de)融合發展是(shì)時(shí)勢所趨。✔&☆因此，高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)隻有(yǒu)正視( ✔shì)用(yòng)戶的(de)需求和(hé)受衆角色∑π的(de)轉變，勇于嘗試新的(de)媒介技(jì)術∏‌Ω(shù)，開(kāi)辟新的(de)輿論陣地α (dì)，轉變傳統的(de)受衆視(shì)角，堅持以用(yòng)戶為(wè♠✔♠↑i)中心，以內(nèi)容為(wèi)根本，才能(néng→ δ←)赢得(de)用(yòng)戶的(de)關注和(hé)信♥≤≈∑任，提升高(gāo)校(xiào)主流媒體(tǐ)的(de)話(huà)語權↓™ε和(hé)公信力，更好(hǎo)地(dì)發揮高(gāo)校(x☆π≤iào)主流媒體(tǐ)引領高(gāo)校(xiào)★₽文(wén)化(huà)建設、引導高(gāo)校(xiào)主流輿論導向的↔'(de)作(zuò)用(yòng)。