網紅(hóng)文(wén)化(huà)對(duì)大(d ¶$à)學生(shēng)就(jiù)業(yè)觀的(de≠ )影(yǐng)響及其應對(duì)策略研究
錢(qián)樂(yuè)悠
中南(nán)财經政法大(dà)學中韓新媒體(tǐ)學院
摘 要(yào):在互聯網的(de)加持下(xià§δ✔),網紅(hóng)文(wén)化(huà)在獲得(de)較大(dà)發☆≠展的(de)同時(shí),其內(nèi)涵也 ₽£©(yě)對(duì)大(dà)學生(shēng)的(↓±±de)就(jiù)業(yè)觀産生(shēng)了(le)較大(dà)影'∏(yǐng)響,呈現(xiàn)出功利主義傾向、物(wù)質化(< ↑huà)和(hé)價值觀偏頗等就(jiù)業(yè♣♦♦™)亂象。為(wèi)了(le)糾正網紅(hóng)文(wén)化(→≠huà)對(duì)大(dà)學生(shēng)就(≥✘'$jiù)業(yè)觀的(de)消極影(yǐ♦₹♥∞ng)響,本文(wén)提出了(le)有(yǒu)針對(duì)性的(de)應₩÷對(duì)策略,旨在多(duō)方共謀引導大(dà)學生(shē•ng)形成正确的(de)就(jiù)業(yè)觀。
關鍵詞:網紅(hóng)文(wén)化(huà);就(jiù)業(yè )觀;大(dà)學生(shēng);應對(duì ± ₽)策略
一(yī)、引 言
随著(zhe)互聯網的(de)快(kuài)速×發展,越來(lái)越多(duō)的(de)人(ré≤n)在網絡平台上(shàng)展示自(zì)己的(de)才藝、生(Ω↓shēng)活,輸出自(zì)己的(de)思想,吸引了(le)大(dγ∏≤±à)量的(de)粉絲群體(tǐ),從(cóng)而跻身(shēn£ε)網紅(hóng)行(xíng)列,并催生(shēng)了( ↔φ±le)一(yī)種嶄新的(de)文(wén)化(huà)現(xiàn)象。δ♣♣中國(guó)互聯網絡信息中心發布的(de)第54次《中國(©♣•₩guó)互聯網絡發展狀況統計(jì)報(bγ>δ ào)告》顯示,截至2024年(nián)8月(yuè),我國(§↓guó)網民(mín)規模接近(jìn)11億(10.9967億)人(rénπ★↔₽),較2023年(nián)12月(yuè)增長(cháng)7"↑¶42萬人(rén),青少(shǎo)年(nián)占新增網民(mín)的§✘(de)49.0%,比重可(kě)觀。伴随互聯網“狂歡”浪潮的(d•↓e)興起,網紅(hóng)文(wén)化(huà)逐漸形成,并獲>≥ 得(de)了(le)較高(gāo)關注。遺憾的(de)是(shìγα∏¶),一(yī)部分(fēn)網紅(hóng)傳達的(de)功利 →性、自(zì)我性、物(wù)質化(huà)等錯(cuò)誤觀念,對(duì)"φ大(dà)學生(shēng)的(de)就(jiù)業(±™εyè)觀、價值觀塑造産生(shēng)了(le)誤導。大(dà)學生(shē©★ng)作(zuò)為(wèi)青少(shǎo)年(nián♠)的(de)主力軍,與網紅(hóng)文(&∑δwén)化(huà)接觸最緊密,受影(yǐng)響"↕✔σ最深,其就(jiù)業(yè)觀的(de)改變在一(yī)∏≥±定程度上(shàng)影(yǐng)響著(zhe)國(guóδ↑)家(jiā)發展和(hé)人(rén)才強國(guó• )戰略的(de)順利實施。因此,跟蹤研究網紅(hóng)文(wé≥σn)化(huà)對(duì)大(dà)學生(shē↓✔÷ng)就(jiù)業(yè)觀的(de)影(yǐng)響并提出有(yǒ" u)針對(duì)性的(de)改進措施,具有(yǒu)重大(dà)的(deε↕∏)政治意義及教育意義。
二、網紅(hóng)文(wén)化(huà)基本特征概述
網紅(hóng)作(zuò)為(wèi)傳統媒體(∑↓tǐ)變革、新媒體(tǐ)突破性發展的(de)産物(w∑ù),借由日(rì)益興盛的(de)網絡媒介進行(xíng)傳播和(hé)同€σ化(huà),是(shì)視(shì)像時(shí)↑↑≤代、粉絲時(shí)代、自(zì)媒體(tǐ)時(shí)代、狂歡時(sh×σ←í)代、話(huà)語時(shí)代、商業( ≠®✔yè)時(shí)代合力造就(jiù)和(hé)共生™∏∏(shēng)衍創的(de)産物(wù)。基于新聞傳播學的(d≤✔×e)“狂歡”理(lǐ)論,網絡媒介為(wè¥♠•÷i)網民(mín)提供了(le)一(yī)個(gè)沉γ α浸式體(tǐ)驗的(de)“廣場(chǎng)”,網民(mín)通(tō¶φα ng)過自(zì)覺或不(bù)自(zì)覺參與網絡文(wén)化(hu✘"αà)構建獲取自(zì)我滿足并進一(yī)步進行(xíng)解讀(dú)和(h¶γ é)傳播,加速傳統秩序的(de)消解,助推多(duō)中心的(de)“¥®↓全民(mín)狂歡”,構建“狂歡廣場(chǎng)式生(↓≠↓shēng)活”,實現(xiàn)“全民(mín)參與、自(zì)由度高(gΩεāo)、快(kuài)樂(yuè)至上(shàng)的←€(de)狂歡化(huà)浪潮”。
網紅(hóng)文(wén)化(huà)作(zuò)為('↕×wèi)網絡發展所延伸出的(de)亞文(wén)化(huà),®¥借助網絡特有(yǒu)的(de)開(kāi)放(fàng)性結構β§屬性,實現(xiàn)了(le)對(duì)全體(tǐ)網民(mín)的(d✘←e)影(yǐng)響。在網絡這(zhè)個(gè)虛拟的(de)×≤¥社交場(chǎng)域裡(lǐ),其特有(∞∏yǒu)的(de)匿名性和(hé)高(gāo>₩&Ω)度互動性讓網絡紅(hóng)人(rén)的> ₽(de)社會(huì)關注度得(de)以大(dà≈≥§>)幅度提高(gāo)。在高(gāo)度變現(xiàn)能(néng)力和(ασ™hé)一(yī)夜成名的(de)誘惑下(xià),越來(lái)越多(γ✔duō)的(de)現(xiàn)實個(gè)體₹ λ§(tǐ)趨之若鹜,加速了(le)網紅(hóng)文(wén)化(huà)的€"♠(de)“時(shí)代性嬗變”,這(zhè)一(yī)現(x→€iàn)象具有(yǒu)多(duō)重意義和(hé)研究價值。
大(dà)學生(shēng)正處于價值觀•₩∏形成的(de)關鍵時(shí)期,難以有(yǒu)效地(dì)進行(xíng) &₩♦“批判性思考”,容易受到(dào)不(bù)良思想的(de)影(yǐng)∏響。以互聯網為(wèi)平台,以網紅(hóng)為(w♦♠èi)中介,大(dà)學生(shēng)在互聯網空(kōng)間(jiān)&≠¥中圍觀并促成了(le)以自(zì)身(shēn)偏好(h≠ ǎo)為(wèi)基礎的(de)亞文(wén)化(huà)♠£☆©圈層的(de)構建,實現(xiàn)了(le€ ☆)個(gè)體(tǐ)價值和(hé)公衆文(w₹¶én)化(huà)之間(jiān)的(de)聯系,預示著(zhe)“以青年(nγεián)為(wèi)主體(tǐ)的(de)自(zì)主構建認•↔知(zhī)時(shí)代的(de)到(dào)來(lá<§i)”。同時(shí),網紅(hóng)的(de)興起與大(dà)學生(s λhēng)群體(tǐ)的(de)覺醒息息相(xiàng)關,∞↔網紅(hóng)文(wén)化(huà)₹≠§的(de)推廣和(hé)發展,一(yī)方面給大(dà)學生(αβ♦≈shēng)帶來(lái)一(yī)定的(de)積極影(yǐng)響,®£另一(yī)方面也(yě)對(duì)大(dà)學α↔™生(shēng)的(de)思想産生(shēng)了(le)不(♠αbù)可(kě)忽視(shì)的(de)輻♠©±射和(hé)消解作(zuò)用(yòng)。
三、網紅(hóng)文(wén)化(huà)對β®÷(duì)大(dà)學生(shēng)就(jiù)業(yè)觀的(de→♥)影(yǐng)響
近(jìn)年(nián)來(lái),就(jiù)業(y±β >è)市(shì)場(chǎng)競争激烈,有(yǒu)的(de)高(g★£λ¥āo)校(xiào)人(rén)才培養與市(shì)場(ε∏chǎng)需求匹配度不(bù)高(gāo)等原因,導緻部分(fē¶↑↔n)大(dà)學生(shēng)面臨找工(gōng)作(zuò)∑¥難、競争力不(bù)足的(de)困境。此外(♦✘≤wài),一(yī)些(xiē)用(yòng)↕γ人(rén)單位存在偏向設計(jì)學曆硬≤♥Ω性門(mén)檻以及不(bù)根據實際需求設置招聘條件(jiàn)等問(wèn∏•)題,使得(de)一(yī)些(xiē)高π →(gāo)職生(shēng)的(de)就(jiù)業('Ω÷€yè)難度增加,也(yě)加劇(jù)了(le)就(jiù)業(yè↓Ω£®)市(shì)場(chǎng)結構的(de)失衡,使大(dà)學生π₩ α(shēng)産生(shēng)就(jiù)業(yè)焦慮。而網&±'α紅(hóng)及網紅(hóng)文(wén)化(huà)的(≠©de)興起,也(yě)潛移默化(huà)地(dì)改變著♠≥(zhe)社會(huì)文(wén)化(huà)的(de)格局,無形之中對↓&×(duì)大(dà)學生(shēng)的(de)思維方式與行(x< ↔íng)為(wèi)産生(shēng)了(le)較大(dà)影(yγ₹ǐng)響。
大(dà)學生(shēng)的(de)就(jiù)業(yè)觀是(sh☆¶∞←ì)指其對(duì)就(jiù)業(yè)問(wèn)題的(de)認知(zh£$Ωī),包括在就(jiù)業(yè)過程中的(de)認知(zhī)×★σ和(hé)心理(lǐ)活動,直接影(yǐng)響™π♠✘其就(jiù)業(yè)行(xíng)為(↔λwèi)。在就(jiù)業(yè)壓力和(hé)網紅(hóng)經濟快©π☆(kuài)速發展的(de)背景下(xià)↑€,網紅(hóng)文(wén)化(huà€§β)對(duì)大(dà)學生(shēng)就(♦£jiù)業(yè)觀産生(shēng)的(de)深層次影(λ δyǐng)響,具體(tǐ)表現(xiàn)為(wèi)決定就(jiù)£ ♣業(yè)去(qù)向的(de)內(nèi)在價值點,包括就(jiù)業(Ω✔✘σyè)價值觀的(de)建立、目标職業(yè)對≈¥(duì)自(zì)身(shēn)的(de)吸引力、對(duì)目标職π®業(yè)的(de)預期、對(duì)目标職業(yè)精神價值(如(rú)✘λ₽個(gè)人(rén)自(zì)由、履行(xíng)家(jiā)★βλ庭與社會(huì)責任)的(de)判斷等。網紅(hóng)職業(yè)的(de↔$)出現(xiàn),一(yī)方面拓寬了(le)高(gāo)校¥λ£¶(xiào)大(dà)學生(shēng)的(de)就(jiù€∞λ)業(yè)範圍,緩解了(le)他(tā)們的(de)就(jiù)業(y&γ"è)焦慮,為(wèi)傳統文(wén)化(huà)、主流文(wén)化(huàΩ€)的(de)傳播帶來(lái)了(le)不(bù)同程度的(deσ¥&)積極影(yǐng)響;另一(yī)方面,'→也(yě)為(wèi)大(dà)學生(shēng)帶來(lái)了(leγ♣ )不(bù)可(kě)忽視(shì)的(de)消極影(yǐng)響,具♥&δβ體(tǐ)表現(xiàn)在以下(xià)幾個(gè)方面。
(一(yī))功利主義傾向
歐文(wén)·戈夫曼(以下(xià)簡稱“戈夫曼”)拟劇σ<±α(jù)論就(jiù)是(shì)借助戲劇&₹(jù)的(de)類比而對(duì)日(rì)常生(shēng)活進行(↓♦<♦xíng)的(de)研究,它是(shì)從(cóng)符号互動論中發展<±出來(lái)的(de)、具有(yǒu)自(zì)身(shēn)特點的(✘"✔de)、說(shuō)明(míng)日(rì)常生φ©(shēng)活中人(rén)與人(rén)之間(jiān)相(xiàng)互™₩•作(zuò)用(yòng)的(de)理(lǐ≥♥↓₽)論。戈夫曼認為(wèi),社會(huìπ☆)是(shì)一(yī)個(gè)巨大(dà)的(de)舞(wǔ)台,每個(gπ✔♥è)社會(huì)成員(yuán)都(dōu)是α≤→(shì)演員(yuán),在社會(huì)群體(tǐ)面前展示自(zì)己姶≠精心打造的(de)角色形象,并根據真實情況進行(<&xíng)微(wēi)調,将他(tā)人(rén)和(hé)社會(÷✔"huì)難以接受的(de)部分(fēn)放(fàng)在後↑←₩₽台。網紅(hóng)的(de)興起正是(shì)契合了(le)戈夫曼™★α的(de)拟劇(jù)理(lǐ)論,部分(fēn)網紅(™δ☆±hóng)和(hé)MCN機(jī)構不(bù)遺餘力地(dì)塑造著(z•&εhe)“台前”新奇的(de)人(rén)設,展示著(zhe)個(gè)人♠π(rén)獨有(yǒu)的(de)生(shēng)活方式、價值觀念、人 ₩(rén)生(shēng)經曆、社交方式。π≈±σ然而,這(zhè)些(xiē)美(měi) 化(huà)後的(de)經曆往往與實際情況大(dà) ÷"相(xiàng)徑庭,充斥著(zhe)博人(ré' αn)眼球的(de)拜金(jīn)、暴力、畸形審美(měi)等展示手段,并在互"α♥¶聯網的(de)放(fàng)大(dà)作(zuò)用(yòng)下™☆£(xià)實現(xiàn)了(le)流量的(de)攫取。比如(rú),網紅←≈¶(hóng)“貓一(yī)杯”為(wèi)了(le)博取流量,編®¥造學生(shēng)“秦朗”在巴黎遺失暑假作(zuò)業(yè)誤導群♠↓™衆,占用(yòng)大(dà)量社會(huì)資源,被央視(s✔∑hì)點名批評;網紅(hóng)“小(xiǎo)英一 &↕(yī)家(jiā)”被爆人(rén)設造假,δπ在視(shì)頻(pín)中賣慘隻是(shì)為(wèi)₽≤'$了(le)帶貨賺錢(qián)。在網紅(hóng)名人(rén)效應和(hé)γΩ∑'較強經濟效應的(de)影(yǐng)響下(xià),一♥✘♠∑(yī)條條通(tōng)往成功的(de)捷徑被人(rén)為(wè∑₹™i)塑造,并加以大(dà)肆宣揚。這(zhè)不(bù)僅容易誤導青年(φ₩nián)将“走紅(hóng)”與“成功”等同σ± ₽起來(lái),将能(néng)否獲得(de)金(jīn)錢(qián)±♠ 、名利、地(dì)位作(zuò)為(wèi)擇業(yè)的(de₹φ•)唯一(yī)标準而忽視(shì)前期積累,幻想“一(yī∏ ™γ)夜暴富”“名利雙收”,形成急功近(jìn)利的(de)就(ji¥ 'ù)業(yè)認知(zhī),扭曲對(duì)就(jiù)業≈ ★(yè)機(jī)遇的(de)預判,也(yě)難以讓大(dà)學生(sh☆₽€↔ēng)形成對(duì)網絡時(shí)代就(jiù)業(y≥♣è)機(jī)會(huì)的(de)正确認識,扭曲職業(yè)精神價®β值,盲目追求“名”“利”,表現(xiàn)出明♣≈∞(míng)顯的(de)功利主義傾向。
(二)物(wù)質化(huà)
自(zì)網紅(hóng)現(xiàn)象誕生(shēng)之日(rì)起,'σγ'網絡成名就(jiù)與市(shì)場(chǎng)價值、商業(y★$γ>è)利潤、注意力經濟聯系到(dào)了(le)一(yī)起,網紅(h≠☆δ♥óng)及其背後隐藏的(de)商業(yè)價值和(hé)市(shì)場(≤↕•chǎng)影(yǐng)響力,通(tō₩→ng)過蓄意炒作(zuò)和(hé)市(∏®♣shì)場(chǎng)營銷成為(wèi)“商業(yèΩ¶)時(shí)代利益合謀的(de)孿生(shēng)品”;而網紅(hóng∏←★)現(xiàn)象所帶來(lái)的(de)巨大(↑♣ dà)盈利空(kōng)間(jiān),也(yě)誘使α→ ≤更多(duō)資本介入,通(tōng)過蓄意炒作(zuò)制(zhì∞)造出網紅(hóng)。這(zhè)種以¥×∑變現(xiàn)為(wèi)目的(de)的(de λ)網紅(hóng)的(de)出現(xiàn),表面上(shàng)♦€"是(shì)商業(yè)模式的(de)創新,實 ≥際上(shàng)是(shì)在網紅(hó'©♦ng)與粉絲互動的(de)過程中,以物(wù)為(wèi)媒介,傳遞資♠₹←本期望傳達的(de)價值觀念和(hé)消費(fèπ←←σi)行(xíng)為(wèi),潛移默化(§¥huà)地(dì)完成物(wù)質和(h±¶é)精神的(de)混淆。這(zhè)種以物(wù)質代替精神需Ω£∞"求的(de)觀念,不(bù)斷腐蝕大(dà)★> 學生(shēng)的(de)價值觀,滋生₽¥↕ (shēng)出不(bù)符合本體(tǐ)消費(fè←∑εσi)水(shuǐ)準的(de)物(wù)欲,使大(dà "¶')學生(shēng)難以正确地(dì)評價自(γ®zì)身(shēn)價值和(hé)适應就(jiù)業(yè)市(shì)場( ★♥chǎng)發展趨向,從(cóng)而推高(gāo)就÷γ(jiù)業(yè)期望,妄想“一(yī₹←✔↔)步登天”“光(guāng)鮮亮(liàng)麗(lì)”,把“艱苦奮鬥”™α₹“勤勞緻富”等正确價值觀抛之腦(nǎo)後。這(zhè)種物(wù)質化λ♣÷(huà)就(jiù)業(yè)觀使一(yī)些(xiē)大(d♦♥à)學生(shēng)幻想成為(wèi)名人(rén)、π≠✘>名利雙收,容易導緻與社會(huì)的(de)脫節和(hé)人(rén)才資ε 源的(de)浪費(fèi)。
(三)價值觀發生(shēng)偏差
作(zuò)為(wèi)一(yī)種傳播範圍δ"&™廣、傳播速度快(kuài)、進入門(mén)檻低(dī←")、未經嚴格篩選的(de)新興亞文(wén)化(huà),網$δ紅(hóng)文(wén)化(huà)以內(nèi¥'€)容魚龍混雜(zá)、同質化(huà)為(wèi)主要(yà♣o)特征,在互聯網空(kōng)間(jiān)中形成細密的(de)信息網,對φλδ↕(duì)網民(mín)産生(shēng)了(le)全方位的(de)影(yεαδ<ǐng)響。在多(duō)元文(wén)化(huà)的(de)沖擊下(xi≤♠→à),主流媒體(tǐ)及其文(wén)化(huà)傳播面臨較大(dà↔§←)挑戰,難以有(yǒu)效引導大(dà)衆行(xíng)為(wèi)✔¥。具體(tǐ)表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一(yī)是(shì)不→≤≠(bù)良網紅(hóng)文(wén)化(h₩≥uà)無孔不(bù)入地(dì)滲透到(dào)人(rén)們☆¶γ生(shēng)活的(de)方方面面,解構了(le)人(rén∞β£)類長(cháng)期以來(lái)形成的(de)理(lǐ)性批判思維,以大(§βπ≤dà)量片面的(de)信息蒙蔽網民(mín),誘使他(tā)們成ε™®↔為(wèi)人(rén)雲亦雲的(de)“烏合之衆”;二是(shì)網紅(♦♠≠hóng)文(wén)化(huà)所夾雜(∞λzá)的(de)娛樂(yuè)至上(shàng)、虛₩<無主義、個(gè)人(rén)主義等消極觀念重≤≥∑&構了(le)網民(mín)認知(zhī),并在≤¥'網絡空(kōng)間(jiān)中使用(yòng)一(yī)種非理σ&✔(lǐ)性方式表達不(bù)滿情緒,從(cóng)而形成±☆網絡上(shàng)的(de)“狂歡派對(duì)”。比如(rú¶π'),“奔馳車(chē)主加塞”事(shì)件(jiàn)即“•∏狂歡”現(xiàn)象的(de)縮影(yǐng),該事(shì)δ↕→→件(jiàn)是(shì)網紅(hóng) ®“徐老(lǎo)太”通(tōng)過惡意剪輯、歪曲事(shì)實等手段,營造出£♦奔馳車(chē)主仗勢欺人(rén)的(de)假象,使得(de)不(bù)明☆ (míng)真相(xiàng)的(de)網友(y£&φ♥ǒu)在網絡觀點的(de)鼓動下(xià),$¥β紛紛辱罵奔馳車(chē)主甚至暴露其個(gè)人(rén)φ ☆信息,對(duì)奔馳車(chē)主及其任教學校(xiào)産生(s♠✘ hēng)了(le)極其惡劣的(de)影(yǐng)響§•÷。然而,事(shì)實并非如(rú)此,原本真正的(de)加塞者“∑ 徐老(lǎo)太”,其目的(de)正是(shì)通(tōng)"過惡意剪輯獲取流量,博取關注。部分(fēn)大(dà)學生(↑Ωshēng)缺乏個(gè)人(rén)判斷能(néng)力,極易被煽動"$δ,從(cóng)而偏向極端的(de)觀點,沉迷于泛娛樂(→®>±yuè)化(huà)和(hé)相(xiàng)對(<>duì)自(zì)由的(de)網絡空(kōng)間(jiān)中無法自(z©✔↔≈ì)拔,進一(yī)步造成了(le)價值觀“功利化(huàγ©)、虛榮化(huà)、去(qù)信仰化(huà λ)”。在不(bù)良網紅(hóng)文(wén)化(huà)的(de'≤¶$)長(cháng)期影(yǐng)響下(xi>φà),大(dà)學生(shēng)群體(tǐ)容易養成過£→σ分(fēn)偏激、認識偏頗的(de)心态,難以從(™ cóng)根源上(shàng)樹(shù)立正确的(de)就(jδ iù)業(yè)觀。因此,擺脫網絡不(bù)良風(δ∑fēng)氣,為(wèi)大(dà)學生(shēng)群體(tǐ₩₽)提供風(fēng)清氣正的(de)文(wén)化(β &huà)環境,傳播有(yǒu)深度、有(yǒ✘πΩ u)內(nèi)涵的(de)網絡文(wén)化(huà),§φ成為(wèi)改變大(dà)學生(shēng)就(jiù)₹✘ 業(yè)觀的(de)重要(yào)問(wèn)題。
四、網紅(hóng)文(wén)化(huà)價值導向的(de)∏€應對(duì)策略
青年(nián)的(de)價值取向在一(yī)定程度上(shàng)決定著₩≈(zhe)社會(huì)的(de)走向,而大(dà)學<™<生(shēng)作(zuò)為(wèi)其中的(d©αe)主力軍,又(yòu)處于就(jiù)業(¥₩δyè)觀的(de)“拔節孕穗期”,需要(yào)加倍引導和(hé)關注。同'™時(shí),随著(zhe)産業(yè)升級和(h®é)職業(yè)技(jì)能(néng)要(yào)求±γ的(de)上(shàng)升,高(gāo)校(x✔↕iào)培養質量逐漸難以滿足社會(huì)需求,≈÷出現(xiàn)高(gāo)學曆與低(dī)技(jì)能(néng♦®∑)之間(jiān)的(de)矛盾,大(dà)學生(sh↔γλēng)也(yě)面臨就(jiù)業(yè)困難。而網紅(hón€αg)文(wén)化(huà)及網紅(hóδ★ng)産業(yè)所展現(xiàn)出的(d®¶σe)廣闊就(jiù)業(yè)前景與其低(dī)就(jiù)業(yè>♣)門(mén)檻形成了(le)鮮明(míng)對★✘(duì)比,使大(dà)量大(dà)學生(shēng)趨之若鹜,成為( wèi)逃避現(xiàn)實就(jiù)業(yè)困境的(de)世外(wà&βi)桃源。網紅(hóng)文(wén)化(huà)對(duì)大(dà)學←↔₽λ生(shēng)就(jiù)業(yè)觀的(de)影(yǐng±Ω±≠)響較為(wèi)複雜(zá),應從(cóng)多(duō)方面★£≤進行(xíng)規範,社會(huì)、學校(xiào)和(hé)φ≥個(gè)體(tǐ)應形成合力,缺一(yī)不(bù)可↓σ(kě);必須建立起協同機(jī)制(zhì),使各教育要(yào)素之間'>≤§(jiān)相(xiàng)互作(zuò)用( →≤yòng),進而構建完善育人(rén)體(tǐ)系,培養時(☆γ™shí)代所需的(de)青年(nián)人(rén)才。在此←±背景下(xià),以網紅(hóng)文(wén)化(huà☆↔)的(de)積極效應引導學生(shēng)樹(sh• ×↓ù)立正确的(de)就(jiù)業(yè)觀,已成為(wèi)社會(huì)以≥♦÷Ω及各高(gāo)校(xiào)在思想政治教育、就(jiù)業(yè)指導培訓γ₽¶工(gōng)作(zuò)中的(de)重要(yào< £©)內(nèi)容。
(一(yī))治理(lǐ)與防治雙管齊下(xià),引領網紅(hóng)文(>₹→¥wén)化(huà)合法發展
習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在黨✔¥∞&的(de)十九大(dà)報(bào)告中指出,要(yào)“加強互聯網∑↔✔☆內(nèi)容建設,建立網絡綜合治理(lǐ)體(t←↓ǐ)系,營造清朗的(de)網絡空(kōng)間(ji✔☆©ān)”。随著(zhe)數(shù)字技(jì)術(shù)的(×'de)快(kuài)速叠代,網絡傳播的(de)匿名性、快(kuài)速✘★×性、多(duō)中心化(huà)等特征使得(de)政府相(xiàng)關部門∏δ"(mén)的(de)監管難度增加、現(xiàn)有(yǒu)法律的(de)•₩₩适用(yòng)性也(yě)不(bù)斷經受挑戰。€±φ對(duì)此,政府必須實現(xiàn)網絡©α的(de)合力治理(lǐ),使網紅(hóng)文(wén)化(hu"♣< à)向可(kě)控、可(kě)行(xíng)的(de)方面發展,堅決制≠ ©(zhì)止不(bù)良網紅(hóng)文(wén)化(huà)誤♥導輿論走向,打擊不(bù)良行(xíng)為(wèi)、明(mín∞π±g)确規章(zhāng)制(zhì)度、嚴格監管網紅(hón✘→σg)經濟鏈、嚴守平台底線,加強主體(tǐ)責任意識< ↓ ,實現(xiàn)實時(shí)監管,建立風(fēng)清氣正的(deδ¶)網絡空(kōng)間(jiān);高(gāo)度重視(shìγφ")網紅(hóng)文(wén)化(huà•§ →)生(shēng)态的(de)優化(huà)§¶→,建立完善的(de)預警機(jī)制(zhì)、評估機(jī)制(zh•ì)和(hé)反應機(jī)制(zhì),加強互聯¥ 網內(nèi)容建設。此外(wài),主流媒體(tǐ)還(hái)須不(bù✔ )斷提升引導力、影(yǐng)響力和(hé)公信力,引導青年(±nián)樹(shù)立正确的(de)價值觀、就(jiùβ>λβ)業(yè)觀,實現(xiàn)主流文(wén)化(huà)引領,多πδ(duō)措并舉推動網紅(hóng)文(wén)化(hu§₹à)合理(lǐ)發展。
(二)加強監督“去(qù)粗存精”,樹(s×≈hù)立網紅(hóng)榜樣
首先,應由政府主導介入加強網絡監管,不(bù)斷優化(huà)₩≥★、淨化(huà)網紅(hóng)文(wén)化(huà),實現(xiàn)“去÷←(qù)粗取精”。對(duì)網紅(hóng•α∞±)文(wén)化(huà)進行(xíng)有"∞Ω£(yǒu)目的(de)地(dì)篩選、治理(lǐ),控制(zhì)偏激、低(d♠♦λī)俗、浮誇的(de)網紅(hóng)文(wén)化(huà)流入¶≥網絡空(kōng)間(jiān),明(míng)确網絡底線,抑≈✔♠$制(zhì)網絡亂象産生(shēng)。努力營造良好(hǎo)氛圍,鼓πδ勵傳播高(gāo)雅文(wén)化(huà)、傳統↕↑≠文(wén)化(huà)等優秀文(wénσ×♣)化(huà),并對(duì)網紅(hóng)文♣© (wén)化(huà)的(de)創作(zuò)生(shēng)産給予指導,¥∞™$對(duì)優秀作(zuò)品進行(xíng'≥)宣傳,引導網紅(hóng)及其背後的(deσ←™¥)商業(yè)平台以社會(huì)主義核心價值觀為(wèi)行λ∏(xíng)動指南(nán),推動優質內λ÷(nèi)容生(shēng)産,提升自(zì)身(shēn)影(yǐng)響力Ω∑ 。其次,對(duì)于展現(xiàn)“反映時(shφ₩í)代新氣象、讴歌(gē)人(rén)民(mín)新創造、弘揚中華€±優秀傳統文(wén)化(huà)、傳播正能(néng)量、展現(xi±§>→àn)真善美(měi)以及滿足人(rén)民¥→ (mín)群衆美(měi)好(hǎo)生(shēng↑§¶)活新需要(yào)”的(de)網紅(hóng)文(wén)∏•化(huà),要(yào)加以宣傳和(hé)表彰,适當給予流量獎勵,擴大(λ÷∑dà)正面網紅(hóng)的(de)綜合影(€•yǐng)響力。通(tōng)過樹(shù)立榜樣,有(yǒ☆✔∑£u)效激發大(dà)學生(shēng)的(de)創新力量↕↕®→和(hé)創造精神,培養大(dà)學生(shēng)“矢志(zhì) ∏↕不(bù)渝、艱苦奮鬥”等就(jiù)業✘÷≠§(yè)觀,塑造符合時(shí)代需要(yào)的(de)、★♣有(yǒu)責任、有(yǒu)擔當的(de)大(dà)學生(sΩε'"hēng)群體(tǐ)形象。
(三)強化(huà)學校(xiào)思想陣地(dì),樹(shù)↕δ∏立正确就(jiù)業(yè)觀
大(dà)學階段,學生(shēng)群體(✘≈tǐ)的(de)價值理(lǐ)念和(hé)思想品德仍處于發展階段,就("φ€≤jiù)業(yè)觀仍在培養過程中。因此,∏₹要(yào)充分(fēn)發揮學校(xiào)引領作(zuò)用(y↓₹òng),不(bù)斷優化(huà)教育機(jī)制(zhì),強化₩Ω"(huà)建設學校(xiào)思想陣地(dì),并利用(yòng)思想陣<∞♣地(dì)引領大(dà)學生(shēng)正确認識網紅(hóng)文☆×★π(wén)化(huà),完善自(zì)身(shēn↓δ¶)認知(zhī)能(néng)力,樹(shù)立正确的(de)就(jiù ₩)業(yè)觀。一(yī)方面,要(yào)完善高(gāo)校(xià≠↕γo)課程體(tǐ)系。高(gāo)校(xiào)應抵制(zhì)&☆₹“照(zhào)本宣科(kē)”的(de)行(x"∑íng)為(wèi),提倡“脫離(lí)書(shū)本”,将教學重點ε✘←由理(lǐ)論轉向現(xiàn)實,引領大(dà)學生(shēnφ↕g)全面了(le)解社會(huì)轉型期所面臨的(de)經濟、≠♦→社會(huì)、文(wén)化(huà)的(de)變革與沖突,→↔'構建多(duō)維度的(de)社會(huì)認知(zhī)✔∞¥能(néng)力。另一(yī)方面,高(gāo)校(xiào)在培養大(★≥≤dà)學生(shēng)就(jiù)業(yè)觀方面扮演著(z≤'he)重要(yào)角色,應将思政教育、" ↓ε通(tōng)識教育作(zuò)為(wèi)推進大(dà)學生λ©(shēng)就(jiù)業(yè)觀建設的↕₽®®(de)平台,大(dà)力推進就(jiù)業(yè)講座、就(j♦™ iù)業(yè)指導活動的(de)開(kāi)展,通(tōn≥εg)過相(xiàng)對(duì)權威的$•(de)就(jiù)業(yè)觀引導,夯實大(dà)學生(shēng)的(de♣☆)基本就(jiù)業(yè)素養。同時(shí),通(tōng)δ>♥✘過思政教育、通(tōng)識教育推動傳統文(wén)化(hδε uà)、經典文(wén)化(huà)的(de)傳播,通(tōng)過主流思想陣≠±₽♦地(dì)的(de)建立,塑造大(dà)學生(shēng)對(du♣σ ì)真、善、美(měi)的(de)基本認知(zhī),從(cóng)而抵✔δ€$禦劣質網紅(hóng)文(wén)化(huà)的(de)負面影(♣•yǐng)響,形成對(duì)就(jiù)業(yè)觀的(de)理(lǐ)性評∑¥價和(hé)認知(zhī)。
(四)開(kāi)設專業(yè)課程,助力網紅(hóng)轉型升≈±級
首先,高(gāo)校(xiào)要(yào)開(kāi)設網紅(hóng)培訓σ®課程,提高(gāo)網紅(hóng)總體(tǐ)門(mén)檻,“開(ε♦↕₽kāi)源節流”式地(dì)推動網紅(hóng)文(wén)化(huà)轉型升↔☆¥©級。網絡所特有(yǒu)的(de)大(dà)≈§衆化(huà)和(hé)開(kāi)放(fàng)性特征,使得(d>♥e)大(dà)學生(shēng)構建以自(zì)我為(wèi)中心的(d'¥¥'e)傳播節點成為(wèi)可(kě)能(₹₽✔néng),引發大(dà)學生(shēng)積極投身(↓∞shēn)其中并成為(wèi)一(yī)名“大(dà)學™δ&生(shēng)網紅(hóng)”。在網絡文(wé±β∞±n)化(huà)生(shēng)态日(rì)趨成熟的™↓(de)同時(shí),有(yǒu)計(jì)劃地(dì)引導大(dà)✔π學生(shēng)網紅(hóng)的(de)出現(xià←₹$n)和(hé)發展已成為(wèi)大(dà)勢所趨。所謂>♣“開(kāi)源”,即多(duō)方共謀→",有(yǒu)意識地(dì)提高(gāo)優秀網紅(hóng♥)的(de)占比,對(duì)有(yǒu)意願進入網紅(hón↑↑g)行(xíng)業(yè)的(de)大(dà)學生(shēng)進行(↕φ©xíng)就(jiù)業(yè)指導,通(tōng® )過開(kāi)設網絡文(wén)化(huà)、網絡文↑±≠↔(wén)化(huà)技(jì)能(néng)等課程,Ω↑₹ε打開(kāi)網紅(hóng)職業(yè)教育的(de)突破γδ♦←口,鼓勵大(dà)學生(shēng)從(cóng)“線上(shàΩ↕ng)”走入“線下(xià)”,在實踐中提高(gāo)媒介素養,從(cónλσg)而促進高(gāo)質量網紅(hóng)的(de)産生(shēng)。而“節÷€♥σ流”指的(de)是(shì)日(rì)常滲透式地(dì)引導大(dà)學生®♠±✔(shēng)的(de)就(jiù)業(✘αyè)觀,使大(dà)學生(shēng)對(duì)網✔紅(hóng)職業(yè)的(de)熱(rè)情從(cóng)感性沖©®↕→動轉變為(wèi)理(lǐ)性思考,減少(↕σ÷shǎo)盲目湧入網紅(hóng)市(shì)場(chǎng),β↕ 避免造成市(shì)場(chǎng)亂象。其次,高(gāo)∞★β校(xiào)不(bù)僅要(yào)通(tōng)過視(shì)域交融$®∞ 、科(kē)學研判的(de)方式,貼近(jì♦÷★n)大(dà)學生(shēng)實際所求、所需、所想,優化(huà)就(ji γ£ù)業(yè)指導方式,力求媒介發展、價值培育、 δ認知(zhī)能(néng)力同步發展,還(hái)要(®♣ yào)提高(gāo)大(dà)學生(shēng)參與 >•媒體(tǐ)傳播的(de)基本素養,培養其獨立思考能(néng)力和♣∑✘§(hé)正确的(de)價值取向,實現(xiàn)自(zì)覺抵制(zh§₩♦εì)不(bù)良網紅(hóng)文(wén)化(huà)。
(五)提升自(zì)我評估能(néng)力,合理(lǐβ™≠)規劃人(rén)生(shēng)
大(dà)學生(shēng)需對(duì)自(zì)身(shēn)進行(x£¥íng)合理(lǐ)評估,合理(lǐ)運用(y₩↕òng)網絡實現(xiàn)自(zì)我成長(chán¶∑★∞g)。在網紅(hóng)文(wén)化(huà)影(yǐng)響下(xi ♥♣€à),大(dà)學生(shēng)群體(tǐ)首先要(yào) §σ時(shí)刻保持對(duì)自(zì)我的(de)合理(lǐ)認知(βδ₩zhī),評估自(zì)身(shēn)的(de)就(jiù)•業(yè)方向和(hé)競争力,并結合個(g襣λ)人(rén)的(de)就(jiù)業(yè)期望進行(x±®♦íng)合理(lǐ)調整,從(cóng)而建立起清晰的(de)職業(yè ✘)規劃。其次,要(yào)增強對(duì)網紅(hóng)職業䶧(yè)的(de)理(lǐ)解,避免盲目進入網紅(h' óng)行(xíng)業(yè),在“烏合之衆”中迷失自(z↑↕☆ì)我,成為(wèi)網絡狂歡派對(duì)的(de)犧牲品。最後,必須積極✘₩↑尋找個(gè)人(rén)職業(yè)規劃與網紅(hó₩φ•↔ng)産業(yè)發展的(de)重合點,将自(zì)身(shēn)專業(¶™yè)技(jì)能(néng)與新媒體(tǐ)↕₽σ¶技(jì)術(shù)相(xiàng)融®<☆★合。既不(bù)盲目追求網紅(hóng)職業(yè)帶來(lái)的(σ₩de)名利,也(yě)不(bù)對(duì)其避而遠(yuǎn)之≥≠γ®,而是(shì)在認識自(zì)身(shēn)的(de)✔♠ 前提下(xià),利用(yòng)網絡平台助推個(gè)人(≠$ rén)職業(yè)發展,增強就(jiù)業"≥α (yè)競争力。
五、結 語
網紅(hóng)文(wén)化(huà)對(duì)大(dà)學生(shēnε₹βg)就(jiù)業(yè)觀的(de)影(yǐng)響并不<(bù)是(shì)一(yī)成不(bù)變的(de),而是(shì)<←處于一(yī)個(gè)動态變化(huà)的(de)過程,受國(g"∑ uó)家(jiā)管控、社會(huì)環境、大(dà)學生(s♥≤¶↑hēng)自(zì)身(shēn)等因素的(de)影(yǐng)響,λσ'必須通(tōng)過社會(huì)與高(gāo)校(xiào)的(♠ε∑de)合力規範、加強引導、合理(lǐ)助推>β₩,才能(néng)更好(hǎo)地(dì)塑造符合時(shí)代需求的≈π÷(de)大(dà)學生(shēng)就(jiù)業(yè)觀。面∑♦♥對(duì)網紅(hóng)文(wén)化(huà)的(d♥λ₹e)沖擊,必須建立健全法律監管與獎懲機(jī)制(zhì)↓&,将教育普及與技(jì)能(néng)培訓相(xiàng)結合,多 γ©(duō)方合力助推大(dà)學生(shēng)就(jiù)業φ®(yè)觀的(de)發展,從(cóng)而有(yǒ≤≤¶™u)效緩解網紅(hóng)市(shì)場(£¶chǎng)亂象,緩解就(jiù)業(yè)壓力,推動社£會(huì)平穩健康發展。
